中原焦点团队网络中26期坚持分享第834天（20220610）
慕贤的个案分析，一是受朋友之托，二不是哈佛大学的学生，慕贤不是一对一的咨询。咨询师更多的是在旁边鼓励支持和指导，并且指导慕贤的父母如何放手让他融入社会。
慕贤是典型的分裂型人格障碍，心理创伤开始于文革时期的强烈精神刺激和后来没有及时引导。当儿童期的个体在遭受重大创伤后，大脑的压力毒素过度分泌，阻碍心智的正常发展，自我封闭是慕贤的防御机制。
为了打开这个机制，咨询师讲授了很多人际交往的要领，并引导鼓励他走出家门，父母也改变原有的守护方式，更多的是放手。
咨询师基本上采用行为疗法的方法，行为疗法强调通过对环境的控制来改变人的行为表现，主要的要点：
第一，人的所有行为都是通过学习获得的，强化对行为的巩固和消退起决定作用，学习和强化是改变个人不良行为的关键
第二心理治疗的目的在于利用强化使来访者模仿或消除某一特定行为，建立新的行为方式，通过提供特定的学习环境促使来访者改变自我，注重治疗目标的明确化和具体化，主张就事论事的处理方法
第三常用疗法有系统脱敏法、松驰疗法、自勇训练、厌恶疗法、泛滥疗法等，核心在于通过控制环境和实施强化习得良好行为，重塑个人形象
慕贤敢在众人面前唱歌是他获得自信心的里程碑事件。
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