又是一个阴雨绵绵的周末，吃完午饭，我准备带孩子睡午觉，发现孩子一个劲儿的搬动沙发，边挪动沙发，边喊，“妈妈，我在沙发附近发现了一个垃圾场！”
我心里咯噔一下，对孩子的话来了兴致，假装好奇的问，“垃圾场住我家了，那该怎么办？”
他说，“你闭上眼睛，我给你变个魔术吧，马上让这些垃圾快快隐身”。
我对他的话既意外又惊喜（给他看过一然姐姐变魔术的打卡视频），假装我对这个魔术非常的期待。
于是他拿起“秘密武器”——扫帚，卷起衣袖，准备和垃圾大干一场，可这些垃圾哪那么容易听话！轻一点的泡沫垃圾吧，孩子拿扫帚一扫，泡沫垃圾一个劲的在空中飞舞，孩子拿起扫帚就是一拍，这一拍不仅泡沫垃圾没有“隐身”，反而把周围的小小扬尘给“激活”了。一个劲儿的在空中不紧不慢的飞舞，仿佛在给孩子表演它们的舞姿！
孩子着急了，喊“妈妈，我的“秘密武器”不显灵了，垃圾根本不听我的话，只顾往上飞，收不住它们。”
我说，“你要不换一个“武器”——湿拖把，把这些泡沫垃圾给“吸”住。”
孩子马上去洗手间拿个湿拖把，等泡沫垃圾不再”折腾“着往上飞时，孩子一下子“网”住了这些泡沫垃圾。边网边嘀咕，“武器”真管用。
我在想，要是此时来个扫地机器人，孩子肯定是乐开花了。
孩子问我，对付这些飞舞的泡沫，为何扫帚没有拖把管用？
我和孩子解释道，“泡沫垃圾比较轻，空气又比较干燥，扫帚一拍，泡沫垃圾借助力气就会飞起来。你可以看看，幼儿园的生活老师在打扫卫生之前，是不是要在地面撒些水，这样那些轻一点的灰尘就乖乖的被水给束缚住了，想飞都飞不动。”
我不知道孩子在学校有没有机会体察过？也不知道孩子有没有明白？
有孩子的”助力“，花了近一个半小时来打扫客厅和阳台，但我欣慰的是，孩子在清扫中，情绪高涨，语言能量爆发，比如：“我今天负责把垃圾桶喂饱！”、“今天和妈妈一起干了一件大扫除的事”、“我终于学会魔术变变变”、“妈妈，你平时扫地会很辛苦吧？”等等。
孩子是天生的诗人，这句话没错。只要给予足够的爱与孩子一起参与他的“游戏”互动中，这难道不是幼儿教育中所倡导的“在玩中学，在学中玩”吗？生活不是缺少美，而是缺少我们发现美的心境。
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