语文组3月13日教研活动纪实

语文组3月13日教研活动纪实
语文组3月13日教研活动纪实

        2019年3月13日，九年级语文组进行了教研活动，活动主要交流了培优改卷存在的问题并统一了教学进度。活动纪实如下。

        培优存在问题有，古诗一部分同学不会背，胡乱填写，庇、啄、暗错的较多！名著题:绝大部分学生都选择的是第2题，大部分对西游水浒的情节都能概说出来，出现的问题是:概说时主情节没有突出出来，起因经过结果交代不清，有的连关键人物的名字都忘了，比如牛二。还有一些用词不当，出现了“围观群众”这样的字眼。评价这一问，很多同学审题不清，有的干脆就没写，有的写了的也是站在牛二闫氏的角度，比如，有的些的是“不能贪得无厌”。记第5题的第1小题几乎全错，没有理解前二句话的意思。第6题的第二小题，最后一点寓意全错。都没写出是为世界提供机遇。第一点说明图画一般都是从下到上写，有些不顺，画面说明过于简单。记叙文7题情节概括题，情节概述不完整或者直接用两句话概括了起因和结果。8题赏析句子，修辞手法漏写拟人，答题不规范。9题段落的作用，不知道从结构和内容上答，还有不会结合文章内容，套话多。10.概括主题时学生抄写原文中父亲说的那两句话，没有自己概括。11.只答标题，或者直接抄写最后一段。12.两段论证方法放在一起答，没有分别判断两段的论证方法；第八段论证方法大部分学生答成道理论证。议论文13题考察首段作用有漏答要点的情况：如不写借*的话激发读者阅读兴趣。14题考察论据和观点是否契合，有的未表明观点：不恰当，有的没有分析5段阐述的是什么观点？文言文题：

16：翻译时“襄，沿溯”有误；不能很好运用“补”的原则，时文意顺畅。17：不能联系“引用”的知识点；情感要点不全。18：比较阅读能力尚可，能找出美景；写景手法掌握普遍较薄弱，找不齐甚至看不出。作文，学生们还存在审题不清的情况；还有一点就是卷面，结尾后面一般要空三、四行。有部分孩子写得太满，最后一行看不清，影响得分！作文:来自骨子里的……骨子没理解意义。骨子里，存在疑问，骨子里可能说明是与之俱来的，学生们还存在审题不清的情况；还有一点就是卷面，结尾后面一般要空三、四行。有部分孩子写得太满，最后一行看不清，影响得分！

      随后，九年级统一复习进度，本周基本结束课本学习。