来自付丽娟老师
一、对专业化/职业化阻抗的表现：
1、勤奋但无效，天天听网课，没接个案没收入；
2、只输入不输出，只花钱不赚钱，只学习不工作。
二、理解专业化/职业化的阻抗：典型的是俄狄浦斯冲突
1、回避讲课，是回避做老师，老师和父母是一个级别的，因此回避讲课时回避成为父母、害怕攻击父母。
2、学习速度慢：目的是避免同胞竞争。
3、不找督导，自己默默做咨询：督导会激活早年被父母训诫的体验。这涉及到和父母的关系。
4、不做个人体验：恐惧自己改变后对父母的背叛，恐惧自我改变和身份认同的改变。
每个人天生都有缺陷，承认才能修复；未被修复会阻抗，影响咨询。职业首先面对的是自己而非来访——修复、看见、调整自己的心智模式，自己进入关系的能力是首先要面对的。
5、不写科普文：害怕自己影响力太大，不写是要将自己的影响力控制在一个范围内。
专业文章代表父亲的影响，不写专业文章担心攻击或取代父亲。写文章是扩大自己的功能，不写是对自己的限定。
6、一直学不做临床：担心深度探索，对二元关系有焦虑。
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本文标题：提高咨询胜任力
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