由于个人特殊原因，调养修正了三周，终于又鼓起勇气阅读与写作的勇气。人生的道路上难免遇到不顺心之事，仔细回味，过程如此艰辛，虽然没有达到预期的效果，至少我曾经努力过，在此过程中，对我既是一种磨练，也是一种锻炼，没有必要如此消沉下去，毕竟以后的日子还很长，加油，遇见最好的自己！
今日阅读是我2020年阅读的第6本书，第五本书|《终身成长》，个人不太感兴趣，暂时放弃了，等过一段时间再来读吧！
闲来无事找出于老的《经典课例评析---作文教学卷》，真是爱不释手！小学初段向中段过渡时期，写话成了小学生的必修课。就是这道坎，把许多学生拦在了自由写作圈子之外。写作就像紧箍咒套在孩子们头上，自由不得，痛苦万分。作为教育工作者，我们应该想方设法那个把学生从作文的泥沼中解放出来。
于老的情趣作文为我们的作文教学打开了一扇门。于老在谈到作文教学时，经常说要眼睛向下，蹲下身来和学生交谈。于老师的作文教学从来不是我让你写什么 ，而是我帮你些什么。
读书笔记：
情趣作文的流程：1.明任务 2.初言说 3.搭支架 4.再言说 5.理思路 6.快写作 7.细点评
情趣作文的价值：1.情趣作文的起点——情。没有情感的写作只是应付，不会有好效果。
2.情趣作文的过程——趣。“趣”就是趣味，智取。有了趣味，思路才能打开，生活的经验才能为作文所用。
3.情趣作文的终点——情，即求城。
作文课是一门可以开放学生思维，提高学生文学素养的课程，教师应该通过充分理解学生心理来进行教授，在此过程中我们应该学习于老师毫不吝啬的对学生表扬鼓励，使课堂上的每个孩子都觉得自己是受老师关注的对象，产生预约的学习心理，提高学习的积极性。赏识是一种帮助学生树立自信的教育，是尊重学生的教育。
于老师认为：善于激发兴趣，拨动心弦，富有趣味的教学，缺失师作文教学取得成功的奥秘所在。
朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累。生活的积累，感受的积累语言的积累，三者缺一不可。”
成人的写作如同孩子的习作一般，很多人也是提笔无从下笔的感觉，万事开头难，相信只要愿意写，坚持写，就一定能写好，加油！
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