图文©鱼铃
最近很怕在胖小子睡觉前写字
他一见我拿出笔墨纸
便会要求画螃蟹
然后画鸡
再画各种天马行空的动物或植物
然后我要假装开心积极地让出书桌
还要避免好笔好纸被胖小子毁了。
胖小子跑进来怯怯地说妈妈对不起我把你印泥瓷碟盖子打碎了
我在心里直骂熊孩子脸上还要平淡地说威威主动承认错误是对的碎了就碎了妈妈再买一个就是了
我一直认为我有一个长处——
我总能时刻珍视孩子的创作或劳动成果
在任何时候给予表扬和肯定。
于是后来有些文章对我这类人进行批判——
你过分的肯定
会让孩子丧失判断力
以为不好的就是好的
长此以往如何陪养孩子的审美价值体系！
对这类批评我一直不屑回应——
孩子的审美价值体系
是在你陪伴孩子作海量阅读中形成
是在你陪伴孩子欣赏各种名画中形成
是在你和孩子一起听古典中形成
而不是在打击孩子看似拙劣的创作过程中形成
然而今天
乌小鱼的一番话
却让我轻易改变了想法——
看漫画，画漫画尽量保持三大原则：
不分析、不评价、不比较
画就好，感受就好
因为一旦习惯比较和评价
你的焦点就会转移
评价会阻碍一个人的绘画
无论是好评还是坏评
画画或看画时
试着留意你呼吸的变化
体会身体的感受
让我们在与万物的相遇中看！见！自！己！
这番话有如醍醐灌顶
在今晚陪伴陈小威画画的过程中
我试着做了如下改变：
以往会说“威威的公鸡画得真漂亮”今晚尝试着说“前面的是公鸡，后面的是母鸡，男生在保护女生对吗”
以往会说“这蝴蝶还能画得更好”今晚尝试着说“妈妈觉得你画的蝴蝶在对妈妈笑也”
以往会说“这绵羊画得真像”今晚尝试着说“嗯，这羊长得这么肥，它周围的草地一定很肥美吧”
以往会说“你画的是巨人吗，妈妈看不懂”今晚尝试着说“这巨人让妈妈感觉有点害怕”
如此一来
孩子在画画过程中
收获的不是单纯的好或不好
而是他的行动
对外界所产生的影响和价值
是否你们也会为我这改变点赞
乌小鱼这种灵性心语
会时时出现在整个教学过程中
漫画课双十一优惠只剩两天
再次强调：
错过了你会后悔！
-end-
鱼铃乐教：像鱼一样自由嬉戏，如风铃般欢悦歌唱。这就是童年该有的样子！
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