家长：关于国学教育，不知您是怎么看的？现在国家也很注重这一块，我们南安现在好像只有格林有，其他幼儿园还没有，要是我们幼儿园能够把这一块做好，将来也可以成为一块招牌。
园长：是的，其实早在十年前，我的老师，也就是我们泉州第一家孔子学院的开创人，当时他就送了我一整套国学书，让我引入到幼儿园的教育当中。其实当时我也有考虑过，也有跟很多专家研讨过的。为什么公立的幼儿园没有办国学班，其实就是因为这些内容不适合幼儿园的课程，幼儿园注重的是以游戏为主，学习为辅的；注重的是孩子的良好习惯的养成。我们都是以孩子为中心，根据孩子喜欢的，有兴趣的东西来引导孩子学习，来教育孩子。
家长：我们读经本身就是培养孩子的良好习惯，首先我们要求孩子坐姿要端正，要指读，这样孩子在无为而为的状态下识字量也就变多了，而且也可以提前让孩子适应小学的学习状态。
园长：这一点很好，首先坐姿要端正，指读，这些方面我是很赞同的，还有培养孩子的学习习惯我也是赞同的，只是不一定要读经。关于指读，这一点我也认同，只是我们可以指读故事本，我们一样也可老师在上面一个字一个字的慢慢指读，让孩子在下面跟着指读，这样孩子一样可以认字，还可以了解故事里的意思，孩子还更愿意接受。我认为国学是不容易懂的，我们可以用孩子比较容易接受的方式来教孩子。孩子在游戏中，在听讲故事中无为而为的接受了知识，这样不是更好吗？
家长：其实孩子小的时候是没有难易之分的，只有我们大人才会觉得什么是难的。好比我们家孩子，他认识的字有一些是我觉得比较难的，但是有一些我觉得比较简单的字他却不认识。还有，他管写字叫画字，对于孩子来说，他们是没有难易之分的，文字对他来说也只是图画而已。我们何不在他小的时候给他学习高能量的经典，等他长大后，他的理解能力慢慢增强了，自然就能够理解经典里面的智慧了。
园长：那我们可以等孩子长大后再读，现在孩子小，让他会读会背了又怎么样呢？到了该理解的时候他自然就能理解了。好比说5+6等于多少，这些是小学时才教的，我们为什么要提前让他学会这些呢？到了该会的年龄他自然就会了，我就不相信到了小学他还能不知道5+6等于几。再好比珠心算，我们以前班上有个孩子，后来过了珠心算几级了，可是前段时间来了个数学竟赛，结果他都蒙圈了，根本不懂得怎么回答。我过两天正好要开个讲座，就是关于珠心算根本没必要让孩子来学。列举了小学二年级、三年级的应用题，这些问题的本身就是一些知识，还有这些问题要如何来答？怎么列算式？我们小学老师评分是有一个标准的，只要是列算式对，即使答案不对也是扣少少的分数，答案错只是不认真，下次认真一点就可以了。但是他懂得这些方法，懂得如何来答题，这才是关键，而这些跟珠心算是一点关系都没有的。
家长：是的，这些我也明白。我认为孩子从小最重要的是他的品德的培养，像我们的《孝经》，里面就有讲到要如何行孝；像我们的《黄帝内经》，它讲的是不治已病治未病，等等。
园长：是的，我们也非常重视孩子的品德培养，但我们一样可以从其他方面来教育。比如给孩子看视频，通过视频里的故事来引导孩子，让孩子懂得如何孝顺父母。我们也可以给孩子讲成语故事，通过故事，图片甚至是视频来引导孩子，这样一来，孩子是不是更容易接受、更容易理解了？
我们其实最主要的还是观念不同，你把学习看得比较重，比较注重孩子的学习，而我却不认同，我觉得幼儿园的孩子就应该以游戏为主，在游戏中学习，在游戏中发散孩子的思维。
家长：其实教育孩子不只是幼儿园的事，家庭教育也一样重要。我们还有售后，我们有老师过来指导这里的老师如何来上课，我们还会建一个家长学习群，每天会发布一些课程让家长来学习，只有家长认识到位，与学校同步，才能真正的教育好孩子。
园长：是的，这一点我也很认同，我们也正在做这一方面的工作。
指导师回复：孩子，游戏和玩，都是天生喜欢的。但是正面的，能一生受益的正面的兴趣是需要慢慢培养的。比如阅读兴趣。
清华附小知名教师窦桂梅认为，国学经典和现代中外儿童经典作品就像两座灯塔。国学经典，是指引孩子到达人生高度的远方的灯塔，现代中外儿童经典作品，是眼前的灯塔，照亮的是眼前。
还说了：阅读积累成就学生人生基础。
让孩子指读故事本是很好，玩游戏孩子也很喜欢，但不系统，我们学习经典是有系统性和根本性的。如果我们真正为孩子一生着想的话，可以反观历史上以及近代众多优秀杰出人物，都是从小就熟读国学经典的，远的如孔子，孟子，庄子，诸葛亮等，近的如我们众所周知的毛主席，习主席，都是从小熟读经典智慧，长大后就能运用自如了，开口都是引经据典。而用游戏和故事还没听说有培养出杰出人才。孩子的特点是记忆力超强，听什么就能记住什么，给她看动画片，她能记住台词，给她听国学经典，她就能出口就是经典里面的句子，还会用得很恰当。所以，越小的孩子，你给他月有智慧的东西，他就会越有智慧。给他越没有智慧的东西，他就会越没有智慧。而且，我们学习国学经典也不用占用太多时间，每天10分钟到半小时，跟着音频指着字宝宝读就好，无为而为，和玩游戏看故事视频等完全不冲突。两者配合进行会更好。
就比如孩子是天生会喝白开水的。真正有用的是这些最原始，最实在的东西。读经典就如喝白开水，是我们身体必须的。看视频、动画片、图片，就等于是给孩子喝饮料，加了各种味道在里面，孩子当然喜欢，但从上期来说，对孩子的身体是没有好处的。我们发心是好的，但在方式方法上也可以多思考。
我们带孩子读经典是根本性的教育，等于是播种，在孩子记忆力最好的时候，熟读真经宝典，就等于在孩子空白的心田播下经典智慧的种子，随着孩子年龄的增加，只是阅历的增广，这些种子就会生根发芽，开花结果，孩子就会收获一生受用的智慧。经典智慧是可以让孩子不规而正的。《易经》中说：“童蒙养正，圣功也。”而养正孩子的养料，《易经》里面也告诉我们了：“君子以经论。勿用有攸往，十年乃字。”我们注重学习，不是单方面的成绩，而是能让孩子终身受益的做人做事的智慧，也不是注重让孩子背了多少经典。作为一个教育工作者，应该站在孩子一生的角度上去看待这些问题。老话说：“三岁看大，七岁看老。”，孩子小时候的基础教育，决定着孩子一生的命运。《易经》中说：“师或舆尸”，老师的责任重大，对孩子的一生有着直接的影响，是培养成人才还是行尸走肉，全在于对教育认识的长远高度，在于教育者的良知。
大部分的教育工作者是没有这样的高度，我们能做的只是慢慢影响，去努力。现在国家的层面已经开始在这方面导向了，所以也不着急。这是一个长期的过程，学习经典也势在必行的，我们所处的时候是一个非常美好的时代，机遇与挑战并存的，我们要珍惜这个时代。遇到这样的园长，不用心急，但要跟进。不管目前他们是什么状态，我们大胆的去做，我们必需要有经典自信与文化自信。
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