22.本条件所述的教育教学类竞赛均是指由各级教育部门（仅指各级教育行政部门及下属教研、电教、装备、教师发展中心等）举办，且省级及以下的获奖须教育部门颁发获奖文件和证书的竞赛活动。包括从事艺术、体育、科学教育工作的教师，在文化、体育、科技部门主办的专业汇演、作品展或比赛中获奖。部分比赛只分名次的，第1-3名对应一等奖、第4-6名对应二等奖，第7-9名对应三等奖。23.教学成果奖仅指纳入《全国（省）评比达标表彰项目目录》中的国家级教学成果奖、省级教学成果奖。为加强政策导向，各地市设立的市级教学成果奖须纳入市政府表彰项目或由市级教育行政部门颁发的教学成果奖，方可认定为有效奖励，否则不予认可。24.本条件所述教学、教研成果获奖是指由教育行政主管部门组织或设立的，对反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方法进行的奖励，奖励对象包括课程、课题、论文，但不包括竞赛。25.公开课包括由学校及上级教育教研机构组织的，本学科组教师、教育教学管理相关人员参加的优质课、研讨课、示范课、观摩研讨课、学术讲座、党课、保教活动、送课下乡等。26.教育教学科研课题：指通过各级教育行政部门推荐上报，科技部门科研管理办或教育部门教育科学规划办组织立项的科研课题。课题应有立项证明材料和结题证明材料。所有子课题一律为无级别课题。27.课题排名：除项目主持人外，署名在第一的参与人排名第一，其余依次类推。
28.学情分析报告：指教师每学期根据任教班级学生的学习过程与结果，分层分类对班级学生的学习态度、学习方式方法、学习成效等学业发展情况进行诊断性评价，并有针对性的提出下阶段教学安排的意见建议，总结形成以班为单位的学生学习情况分析报告。学情分析报告内容由各学校负责认定。29.中小学思政课教师按照教学计划开展时事教育和组织社会实践活动的时间，计入课时量。中小学少先队辅导员、党务工作者、教育督导人员从事相关工作的年限、工作量和取得的工作业绩，与在教学方面的工作年限、工作量和取得的工作业绩同等对待。中小学心理健康教师从事学生心理健康工作的年限视同在教学方面的工作年限，开展心理健康教育活动（包括团体心理辅导、心理健康教育讲座、校园心理剧、心理素质拓展活动等）的工作量和取得的工作业绩，与在教学方面的工作量和取得的工作业绩同等对待。30.参评教师经组织人事或教育行政部门批准参加脱产培训、挂职（跟岗学习、专班工作）期间或法定产假期间，工作量按标准周课时数计算（取所属类别周课时量要求的中间值）。教研人员视为完成标准工作量。期间，对每年承担1次校级以上公开课或专题讲座不作要求。31.教育政策研究成果指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育政策进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。最终政策研究成果被省级以上教育行政部门的政策文件采纳。32.被公共教育资源平台收录的成果不得少于1课时（小学20分钟、初高中25分钟）。33.能够独立指导学生开展社团活动研究性学习，综合实践活动认定方式：需学校提供相关证明且结合本校实际情况，在本学年晒
课表活动或课后延时服务中予以体现。34.本条件中学历学位、任职年限、业绩成果、荣誉奖励等均以文件（证书）等取得时间均截止至申报上一年度12月31日。35.本条件由江西省教育厅、江西省人力资源和社会保障厅负责解释。36.本条件自印发之日起施行。
网友评论