随着现代社会教育的发展，父母的学习，成人对教育的关注度越来越高，对于孩子受教育的方式也更加关注，这是教育方式的进步，有了多样化的选择之后，成人会有更多的选择，也会在养育孩子的过程中更加用心，当我们拒绝了一些不恰当的养育方式时，我们必然会引进一些自己认可的新的教育方式，比如说今天想和大家一起讨论的给孩子讲道理，我们需要承认每个成人都很会讲道理，成人在教养孩子的过程中，如果通过给孩子简单的讲一讲道理孩子就能修正自己的行为时，成人会有满满的成就感，同时认为这个孩子是孺子可教。
但是往往事情并不像成人想象的那样发展，我们会遇到不听道理的孩子，会遇到比你会讲道理的孩子，也会遇到不讲道理的孩子，这些真实的现状往往成为了日常养育中最头疼的问题，为什么会这样？为什么我跟孩子讲道理，孩子跟我发脾气？这些都值得父母去思考，是道理讲多了还是道理讲错了又或者我们讲道理的方式错了。
首先我们要了解一点，从讲道理到接受道理，中间的距离可能很远。一个人能否接纳别人的观点，首先取决于情绪，其次取决于对方的行为，最后才是对方的语言——成年人尚且如此，何况孩子。所以在我们选择给孩子讲道理的时候也是要抓住教机，否则道理过多会让孩子逆反，也会让孩子学会给你讲道理，到时候生活中可能处处都是孩子“处心积虑”为你埋的雷，那个时候别说良好的亲子关系，就是想有一天和平相处的时光估计都是奢望，与其破坏了亲子间的规则与信任关系，不如从现在开始学着闭上嘴巴，别让成人的说教伤了孩子的心，伤了信任，伤了思维与想象力，成为彼此较量的手段。
当然我们还需要知道言语对于人类来说至关重要，我们不能忽视言语的作用与力量，但对于儿童来说跟他们讲道理，远远不如身教有效，儿童天生是靠模仿学习，他们对于环境中的一切现象都感兴趣，也想学着成人的方式去体验。所以如果成人希望孩子怎么做成人就怎么做这是一句真理，当然我们所要教育的大都跟安全跟规则和集体环境有关系，那么成人需要怎样做才能够避免过多的讲道理呢？
一、提前体验告知，建构相应的规则。
比如父母想带孩子去图书馆看书，那么就可以先带着孩子去感受图书馆的氛围，待上短短的时间就出来，这时候就可以跟孩子共同建立进入图书馆的规则了，首先孩子刚进入一个环境在不熟悉的情况下，观察是他们最常用的方法，这时候感受最明显，其次在孩子处在兴趣点上，还没有做出不恰当的行为前提前引领和告知会让孩子感到安全，最后当孩子建构好规则在进入时孩子会有内在成就感产生。
二、说话前要三思，用孩子能听懂的语言。
孩子还比较小，他们的理解能力有限，所以在跟孩子讲道理的时候语言要简洁有效，避免长篇大论把孩子讲的云里雾里，还怪孩子不认真听，最后养成父母一说话孩子就走神，选择性不听成为习惯后到了小学最明显的表现就是注意力无法集中，老师一上课孩子就溜神了。
三、避免重复讲道理。
有句话叫做重要的事情说三遍，可见三遍已是最多的次数了，同一件事同一个道理父母讲的超过三次以上自然会产生情绪，然后开始控制责怪，甚至回到打骂孩子的行为上，然后父母自责愧疚，恶性循环由此开始。
四、行为是最好的方式。
言传身教，身教更有说服力，教育的真正意义是完善自己，父母想要让孩子能够做到最好，就不要挖空心思的想着走捷径，父母的努力和用心会自然而然成为孩子的榜样，所以与其把心思眼睛都放在孩子身上，不如先修正自己的行为，正人先正己是最智慧的方法。
总之，凡事不教条，不极端，注意日常教养中的方式和方法，关注自己的初心，关注自己的行为，多行动少道理才会支持孩子更好的成长。
网友评论