从小到大，我就会常听到一个声音：女生数学成绩不如男生。包括一直到现在，有时也会听到其他人说起这句话。女生理科就一定学得很费力吗？
不一定。
近期有三个女生的例子，正好是三类不同的典型
1.合肥有一位女生，数学基本140＋，总分也达到了，年级第一。
这是目前为止，我所带过成绩最为突出的一个学生。确实理解力，反应力很快，让我无比吃惊。记得第1次单独带她的时候，差不多两个星期把一本数学书学完了。更重要的是，这孩子也是非常努力，而且是真正努力到位。
比如说前段时间，那天是周六，晚上11:00多的时候，她问了我一道题目，讲了之后，她并没有立刻去休息，还要去“整理一下思路”，反思能力也是很强的。
注意，我并没有强调这孩子有多勤奋努力，而是她真正努力到点上，真正努力的有效率。
有很多孩子也知道努力，但是对于错题的重视程度不够，往往知道答案就以为自己真正知道了，缺乏反省意识。
2.前天，私立学校的一位女生，手舞足蹈，放声大笑，告诉我说，数学考了123，物理考了77，这位女生原来两科成绩在及格线徘徊。
说实话，当我得知考了这样的成绩，非常惊讶，确实让人喜出望外。这孩子性格偏慢一些，刚开始接触的时候，就发现很多基础概念，很模糊，一知半解。
所以我们刷题的时间很少，基本上每次回来，我都带她，把书本重新理一遍，理解是第1步。
后面也没有进行过多的刷题，只是针对性选择有助于理解基本概念的题型，反复练习，反复纠正，基础打好了，成绩自然上来了。
3.刚刚，也是私立的一位女生，打电话告诉我，数学考了141，排在全班第三。而且明显的感觉到，其他同学学的很吃力，她却觉得很轻松。
这孩子理解力，反应力也稍微较好一些。存在的问题就是，某些地方会反复出错。
以她自己的能力，也是能考不错的，但始终无法实现更大的突破。
通过观察我发现，这个孩子在计算方面会有一些问题，还有就是，个别题型并没有掌握透。
所以每次回来，我会带她把各种题型过一遍，然后发现问题，找到问题之后，持续攻克，直到真正掌握。
每个人都有自己的盲区，知道自己可能有问题，但不知道问题的根源，有时也不知道怎么样用更好的方法，来解决问题。
最近我对于教练技术特别感兴趣，仅仅去教学生，学生被动性比较多。但是通过教练式的陪伴，以学生为主体，帮助学生，发现问题，找到问题，探索解决方案，那学生的主动性就激发出来了。
一个人的主动性激发出来了，那学习效率，必然大大增加。更重要的是，有了主动性，信心，兴趣都会大大增加，从而调动起更多的注意力和投入度，实现正向循环。
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