吉林榆树焦艳丰《给教师的建议》41--44
10与学困生打交道
所有的老师都会赞同我们在工作中难啃的硬骨头，就是与“学习困难”的学生打交道。
有些学生学习非常的困难，记得时间比别人多，忘记还比别人快，为了防止他们遗忘，就需要在学习之后两三个星期进行巩固练习，而不是过上三四个月再练。关于这样的学生最好的办法就是扩大其阅读面。对于每一个学困生，挑选适合其阅读的文章和书籍，用最吸引人的方式来解释概念、总结和科学定义的含义。应该让这样的学生多提出一些有关周围世界物质和现象的疑问，这是对他们进行智力教育非常重要的一个条件。
在学困生阅读的书里，他们会时常发现一些让他们感到惊奇和赞叹的东西。而大脑皮层神经细胞的萎缩，惰性和衰弱，都可以用惊奇和赞叹来医治，可以得出一个结论，当有某种强大的刺激因素唤醒大脑，迫使他加强工作。
所以给学生最好的学习方式不是补课，而是教会学生阅读和思考，而阅读会使思维受到感应并激发思考。越是学习困难的学生他在学习中遇到难以克服的障碍就阅读，他就需要阅读，也就阅读，阅读可以教会他思考，而思考则会知激发智力，要防止死记硬背的这种习惯，学生思考的越多，他在周围世界中看到的不懂的东西就越多，对知识就越敏感，而作为教师则工作就会更加的轻松。
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