《陪伴成长》读书笔记(三)

        今天找个闲暇再次拿起《陪伴成长》读起来。读了胡教授的“教育不是训练”一文时， 让我感受颇深。

      海豚为了吃到鱼，所以一次又一次钻过驯兽师设定的不同高度的圈套，而得到的奖励是一条鱼。当今这个社会，有多少父母借用训练动物的方式来训练孩子，等到将来两手空空，失去给予能力，他们开始抱怨孩子不敬、不孝......奇怪的是，这种方法很容易被大家认可，并尽力效仿，把本该是为了提升个人能力与修身素养的学习行为变得极端功利。

        奖励不同于鼓励，奖励是一种外在的诱惑和被动的追求，有可能带来私欲的贪婪；鼓励是一种内在的激励和生命意义的展示，他带来的是充满阳光的勃勃生机。 家庭教育应避免奖励性的语言和行为去诱导孩子做自己该做的事儿；避免用简单训练的方式来代替教育，抹希孩子的思考力和判断力；避免用机械的记忆，强制孩子接受客观存在，泯灭孩子的理解力和创造力。陪伴孩子的成长过程中没有无端承诺，没有奖励诱惑，没有机械训练，没有强行灌输，可以通过读成就人生的故事来激发孩子读书的兴趣，辨别人生追求的意义；通过聊天让孩子明白，今天的付出是为未来做准备。

        教育的核心是育人——启迪智慧，培养情感，追求崇高，而不是运用训练的方法单纯地学知识。