关于课堂教学建设方面的“精微集约”工程的理解。
（1）精微。概括的是优质课堂教学个人执行的环节。优质的教学成绩最终要靠课堂教学的落实， “致广大而尽精微”（《中庸》），意思是：致力于达到广博深厚的境界，才能尽心于精细微妙之处。这是优质课堂教学打磨的辩证法和方法论。实现个人班级教学优质高效执行的程序保证：先听后上、灵活微研、同课同构、同案共享。
（2）集约。概括的是优质课堂教学的集体备课环节。集体备课是我校构建优质高效课堂教学的核心途径，要强调同教研组教师在执行同一教学任务时使用同样的备课成果。要确保课堂教学的一致性，就要落实学科教研组教师备课劳动的集约化。实现集体备课集约化效果的程序保证：一人主备、同组合议、集思广约、精益求精。
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本文标题：第924篇｜关于课堂教学建设方面的“精微集约”工程的理解。
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