首先我要说，今天晚上这个分享活动其实是很有意义的，对于我们这个学习共同体来说，是让学我们之间互相看到彼此，看到自己的学习成果。为主动亮出自己的老师点赞。
我们这个学习群，有2/3的人是属于必须学习的，还有1/3的老师是自愿参与学习的。我在想，不管是学校要求必须参与还是自愿学习的，我们都是奔着“推动力”这三个字来的，不管是哪个年龄阶段，不管你的教龄有多长，我觉得都应该有一个“推动力”助你成长。当然我们有的老师可能觉得我自己就能够推动自己，但是我们自己推动自己的时候，可能会走一点弯路，或者会走偏，而在“推动力”课程里面走的话，我想我们可能走的都是正道。
之前雷老师和我沟通：“欧老师，为什么我们这个群比较沉闷呢？”当时我跟雷老师回复：“我们老师都比较忙吧。”为什么我们的群比较沉闷呢？可能第一个原因是不敢说，第二个原因可能是不愿意说，第三个呢，就可能就没有什么想说的。但是今天我听了袁铭老师和王乐老师的分享，我发现其实我们群里还是有人敢说，也有人愿意说，更有可分享的地方，挺好。
接下来不叫点评，是欣赏。每加入一个课程的学习，如果自己没有输出，不去梳理课程的所学，学习效率是要打折扣的。袁铭老师对每个课程都做了梳理，可想而知，她对每一节课都是认真听了的，并且去联系了自己。我很欣赏她能够联系我们学到现在的家访工作，用到一些生命化教育的理念，用到在在课程里面学到的一些东西，去帮助她解决当下的问题，我觉得这就是一个立竿见影的效果，如果我们都能学以致用，能够去实践，去反思，这样的学习才是有深度的。
王乐老师说了三条：时间管理，做有趣的人，坚持输入与输出。她说她现在对写作有恐惧感，但是听完前面几个课程之后，又有小小的期待。我先对王老师打个广告，我们的桐下写吧等着你。写的意义就在于你只要写就可以了，不管你写的质量如何，你先写下来，任何事情都是先做才是答案，想的话永远都是问题。
我为什么要加入这个课程的学习呢？虽然我觉得我已经听了张老师很多课了，包括张老师组织的很多课程，但是我觉得很多的思想都需要常学常新，并且每天遇到的学生是不一样的，所以你遇到的问题也就是不一样的。
我听了许老师的分享，我就记住了她的一句话：把你的期待变成对他的帮助。现在是复习阶段，面对有些孩比较皮的孩子，可能我就不会选择一些不好听的语言，或者不好看的态度去和他们相处了。我想着我怎么帮助他们，这样的话可能让彼此舒服，让同其他同学也舒服。否则，你在学生的面前呈现的就是一副凶巴巴的、对学生又不留情面的、学生不讨好的一个角色在里面。我每次听这种讲座的时候，我脑袋里面想的总是班里那几个个性特别突出的孩子，我到底该怎么与他们相处，怎样让我们彼此舒服，又能互相成长，我觉得这应该是我们教学相长的最好的见证。
今天下午我在看这学期学校的师德师风的测评。我看到一些孩子对老师的不满意的理由，理由各有千秋，但是好多理由真的是相似的，比如说老师拖堂、老师给贴标签、老师还会用戒尺打手心等等这些行为。你这样的行为让这个学生记了一学期，在我们师德师风测评里面给你写出来的时候，你觉得这个对学生的伤害是有多深，所以我觉得我们学校老师加入这个生命化教育课程，加入“推动力”课程是很有必要的。
前天晚上钟杰老师的课，我是全程听完，我知道钟杰老师都是我们的女神，因为在我的身边，我觉得钟杰老师真的是一个担任很多工作，并且又有很多突出成果的人。她为什么能够做到现在这个样子呢？就是因为她有一个自我管理。王老师，和袁铭老师都谈到了。我们每天应该关注什么事情呢？要关注那些不太重要，但是对未来发展非常有重要的意义的事情。有这样的选择的话，你才不会每天是一个灭火的人，每天才是一个让人看上去是云淡风轻的人，因为他的目标是笃定的，行动是坚定的，我希望我们的老师都能够拥有这样一份专业的笃定。
最后，我希望我们的老师能够从每一位导师的分享里面，去找到自己的点，所喜欢的点，所接收的点，哪怕只留下了一个句子，一个词语，我想你时常去反思，去记录，去践行，对你的帮助都是特别大的。我相信在我们后面还有两个月的学习当中，我们的老师卷入得更多一些，能够上麦的机会的人更多一些，然后能够自积极主动分享的人也会更多一些，我希望我们都希望听到更多的老师的心声，你的感悟，包括你的成长，你就获得了真正的“推动力”。
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