爱，不能“得寸进尺”

不知道从什么时候开始，班级里一向优异认真的小清同学开始在课堂上“挤眉弄眼”。一开始的时候可能只是眼睛不自觉的在眨，还不怎么频繁。渐渐的，不仅眨眼还不受控制的翻眼，开始不间断的出现清嗓子的声音，竟又偶尔发出类似抽泣的声音并伴随全身抽动 。毕竟课堂安静，他的声音总是引得大家投去异样的眼光。

猜想：他一定是出了什么问题？果不其然，和他妈妈沟通了在校情况以后，给他请了两天假。再回来时满耳朵贴着什么东西，星星点点的。曾经也有过一个这样的学生，除了爱动还不受控制的“挤眉弄眼”。后来配合药物治疗，在耳朵那里贴一些什么东西就治愈了，显然清同学的表现更严重些。

本以为会慢慢恢复，终于在一次考试的时候又爆发了。这一次，还加上了不由自主的摇晃头，根本就控制不住手，书写的字就像蚯蚓爬的一样。加上之前的种种表现，很让人害怕。将情况告知了家长，就被接走了。说是打算咨询一下资深人士，考虑是否选择长期休学。

“我也发现这个现象了，一开始还怀疑他眼睛里进了东西，一直在揉。然后，头晃的也厉害了，眼睛挤的也厉害了，头还会时不时的转向另外一边。”家长那淡定的语气，似乎见惯不惯了。

“什么原因，医生怎么说？”见过多动症却没见过这么严重的，很担心。

“医生说是抽动症，今天早晨吃了九种药了，还在家里配合着仪器治疗。不过，症状会转移。比如说可能今天是头晃，如果头不晃了可能会出现清嗓子的声音，若是清嗓子的声音没了也许会转移成挤眼睛。就是某根神经不受控制，医生嘱咐尽量保持情绪平稳。”

我想，正是因为家长了解的那么清楚，才会在谈论病情的时候如此淡定，想来这些状况都是可控的吧！

“这次数学他考了87分，我们两口子觉得低，他也觉得低。于是……”

“你读了那么多的书，很有想法的一个人，应该不会用学习来衡量他吧？”

“焦虑，无论他考多少分，我都焦虑。你看，英语老师多次说他已经达到初中水平了，我听了真的特别特别开心，那是对我的肯定呀！就这样，我却总是焦虑，总想着让他能多读一些英语课外书。对他，我确实有点得寸进尺了。”

一直以来，这个孩子每天的时间安排的太紧张了。记得有那么一周：周一安排的语文阅读，周二安排了英语阅读，周三安排了古文观止，周四安排了物理课，周五专门用来写家庭作业，周六安排了购买的网课，周日听父母“精选”的故事。可以说，他的课外时间一直“被安排”着，感觉真的好累啊!这位家长，对孩子那深沉的爱是毋庸置疑的，只是他的时间被剥夺的太多太多了。也许，正是因为人生被这样“得寸进尺”的爱拉扯着、牵引着、捧举着才“抽动”了起来，以至于不受控制。

很多时候我们的初衷很好，一切为了孩子。为了孩子，我们可以付出一切。但是，很多人在付出的过程中可能会偏离最初的念想。需要时刻提醒这条原则不能变：请把选择权交给孩子，也请把孩子的人生还给孩子。爱，不能“得寸进尺”。