幼儿园要选毕业典礼主持人2名。一天，老师把元旦时主持的4位小朋友叫到办公室演练，其中有安安。安安说他和另一位女孩，我们的邻居丫丫每个人练习了几句，然后老师就让他们回教室了。
事后老师对安安和丫丫说：“上次主持过这次就不主持了。”问题是这次的主持人是上次主持过的另外2位小朋友。
这2个小朋友，一位是园长的侄女，一位是老师的儿子。也都是安安和丫丫的好朋友。
丫丫不能理解为什么老师说了上次主持过了，这次不主持了，而另外两个还能主持。安安没有和我主动说起，但丫丫提出的这个问题引起了我的好奇，更多的可以说是困惑。因为我不知道当安安如果和我说了怎么更好回应。
当孩子表达出对这种不公平的不解后，大人更多的会从事情本身出发。像告诉孩子，他们是老师的亲戚，是“皇亲国戚”。但孩子做不到理解成人习以为常的这些“潜规则”。
那面对孩子遇到的“不公平”，我们怎么帮助孩子呢？
我把这个事情作为案例在我们家教师团队进行了头脑风暴。
一开始大家感到无解。因为环境不公平，我们不能掌控。接纳不能改变的，改变能改变的。
团队伙伴集思广益后，不再局限于局部认知。而是拓宽思维、打开视野。提到的方法如下：
①问问孩子，担任主持人的小朋友有什么优点，身上有什么学习的地方。看看我们自己的优点是什么？让孩子转变认知焦点。（解决为什么是他们当主持人）
②想想如果当主持人，可不可以在家里提供支持。像家里举办亲子共读会，孩子担任主持人等。（解决孩子想当主持人）
③现在当主持人真不是一件遥不可及的事，而是你想做什么，随处都有机会和舞台（打开认知、拓宽眼界）
④针对提到的方法，现场角色扮演演练。当我以妈妈的身份，重新和扮演安安的晓涵老师沟通时，我感受到能量的流动。美好的感受在我们之间流动起来。
这次的讨论让我突破了自己，同时我打开了认知格局。
事实上，不存在绝对的公平。我们要引导孩子，接纳不能改变的，改变能改变的。
特别喜欢有格局的晓涵老师说的这句话：“在家庭中，妈妈角色的重要性怎么强调都不为过。在家中安如磐石，眼观天下。现在的世界对我们完全敞开，我们要帮助孩子成为未来的世界人。”
我是成长型妈妈，加油，培养面向世界、面向未来的成长型孩子。
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