其实大多数厌学的孩子并不是不想学习，也不是不知道学习的重要性，而是不能够适应学习的环境。
孩子害怕学校、讨厌学校的原因一是学习问题，在班里排名太靠后没面子、功课跟不上、作业完不成怕被老师批评等等；
二是人际关系出了问题，比如：不喜欢自己的老师、老师对孩子有了偏见总是批评孩子、或者被班上的同学排斥、被校园欺凌等等。
为什么孩子在学校会遇到这些问题？为什么遇到问题，孩子不能自己处理，想要逃避？最主要的原因就是孩子的心理发育出现了问题。
心理学研究证明，和人的身体发育一样，一个人的心理发育也是有规律的，在成长过程中也需要得到恰当的对待，缺乏营养、营养过剩、受到伤害都会让孩子的心理发育受到影响。
一个人身体发育不良或受到严重的损伤，势必会影响到正常的学习和生活。而心理发育不良或受到严重的损伤，同样也会影响到正常的学习和生活。
第一类孩子是心理发育不良型的孩子
没有得到父母的关注，父母忙于工作，或夫妻关系不好，很少陪伴和关注孩子，即使陪伴孩子时也心不在焉，这些都会造成心理营养的匮乏，给孩子造成孩子人际交往的困难，在学校没有朋友或被同学欺负，孩子总是处于一种惊恐中，很难把注意力集中到学习上，学习成绩上不去，又会被老师批评，就更加自卑，形成了恶性循环。
第二类孩子是心理营养过剩型
这类孩子从小就得到父母的极大关注，各种补习班、兴趣班上个不停，每一分钟都被安排得满满的，父母对孩子的要求既高且严，不顾孩子的实际情况，长期下来，孩子学习的能动性和主动性完全丧失，形成了学习上的倦怠，小学低年级时成绩很好，但是到高年级或中学后，成绩越来越差。
第三类孩子是心理创伤型的孩子
这类孩子的父母自身脾气暴躁、焦虑，或者夫妻关系不好，或者自己早年受过心理创伤，把自己的焦虑投射到孩子身上，动不动就训斥打骂孩子。孩子在学校遇到问题和困难后，不能给予孩子情感上的支持，也没有给予孩子技术上的指导，导致孩子面对挫折和困难后要么逃避、要么沉迷到游戏中去，要么到同伴关系中获取支持，由此可能会交上不良朋友。
这三种类型往往不会单一的在孩子身上出现，心理营养匮乏和心理营养过剩型的孩子可能同时又有着不同程度的心理创伤，而不同的孩子表现的症状也不完全一样，有的孩子天生逆反，可能会爆发激烈地冲突，有的孩子天生比较乖巧，往往会自我攻击，不和父母发生正面冲突，而是沉溺在游戏中，完全不和父母沟通。
所以，每个孩子都需要深入地了解孩子的成长环境、个体气质和创伤程度，再进行针对性地治疗和辅导。
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