身体自由，心灵才能自由

身体自由，心灵才能自由

——读《完整的成长》2

“观察告诉我们，孩子如果在身体上受到束缚，他身体上的畏缩和紧张就会导致他心理上的畏缩。只有身体可以被自由地支配，他才会展现出鲜活的生命力，他的肢体才是柔软的、开放的和接纳的。在身体上有尊严，脊椎才能挺直，胸膛才会昂起，个子才会长高，继而在心理上才有尊严，最后在人格上有尊严。p18”

这段话中，作者描述的是婴儿身体束缚与自由这两种不同状态会带来的截然不同的结果。我想，反之一样成立，不自信，无尊严，带来身体的僵硬，神情的木讷，对周围环境的漠然。

想起一个男孩，大家眼里的所谓学霸。已经高年级了，基本每次考试都要去厕所上大号。教了一年半，从来没有主动与我打过招呼，即便碰到，只会面无表情地眼睛骨碌碌地朝着你看。曾同他们母子沟通过，依然涛声依旧。他走路没有丝毫孩子的朝气与活泼，迈的是年迈的老人才会有的小碎步，且是脚尖着地的那种。在走廊上看到他，只要悄悄留意，你会发现他是貼着走廊外侧的护栏走的。

他是个缺乏自信的孩子，身心灵都被禁锢得太久了，我是真觉得这个孩子可怜。

留心观察他的母亲，真的也是一模一样的人。即便遇到，从不主动打招呼，也是那种眼睛骨碌碌的模样……

……（略去数百字）

最有意思的，要数这个母亲随着孩子子成绩跌宕起伏的情绪变化……

……（略去数百字）

昨天考期中考试了。这次的期中考卷，跟平时的配套卷子完全不匹配，容量大了1/3，难度也成倍增长，三篇阅读全是课外的，其中一篇还是小古文。要考好，真不那么容易。

这个母亲焦虑得不行了……

……（略去数百字）

父母都是教师，家庭里的每一个成员都只注重成绩，其它旁的似乎都无关紧要。其实，成绩才是次要的，被忽略的那些细节才是孩子未来幸福的基石啊。唉，真是可惜了“教师”这个应该专业些的称谓。