三年一轮，学生变了，但教材还是老面孔。三年复三年，不嫌烦吗？总是做重复的工作，这不就是熟练工吗？
这样的想法，我小时候也有过。觉得老师和我的差别不过是“闻道先后，术业专攻”而已。
时至今日，才发现，课本是死的，人是活的，教书人，与时俱进，才能化腐朽为神奇，时时出新。
问题一：三年前的你和三年后的你，还是一样的吗？
时间的推移，生活的磨练，阅历的丰富，知识的积累。岁月流逝的同时，带走了青春和激情，留下对生活的思考和思想的沉淀。
同一本《平凡的世界》，最初看到激荡人心的爱情，现在看到对家庭不离不弃的责任、担当，对事业的坚韧追求。再三年呢？常翻经典，总有新得。
“子曰：学而时习之，不亦乐乎？”快乐的是什么，就是获得知识的快乐，知识能应用到实践的快乐，思想提高，还能不断契合的快乐。
年复一年，人生有限，学海无边，乘浮浮于海，赏浮光掠影，品人生百态。
问题二：课本是一把钥匙，是用它锁上心灵的大门，还是打开知识的殿堂？
课本里所选的大部分课文都是经典作品，遗憾的是，由于篇幅所限，往往是节选。
讲完一篇，就此打住。还是讲完一篇，再去找找“他山之石”，再来攻玉？
想读书，不知读什么书的老师；想打开视野，不读某一类书的老师。课本就能解决这些难题。
看了刘慈欣的《带上她的眼睛》，接下来就可以去看《三体》，阿西莫夫的《基地》。场面宏阔，思想深邃，由地球到银河系，由人类到机器人。天上人间，心游万仞，精骛八极。原来人类在地球可不是安全无虞。原来人类对科学的探索需要安全边际。还有其他的可能吗？再去找书，一探究竟。
问题三：怎样教才能“众乐乐”？
课上完了，任务完成了，老师很happy。但学生一个个拜别周公，大梦初醒的样子，老师的快乐也大打折扣。
总抱怨学生懒惰，没有激情，不如自己调整心态找到方法。
不能改变别人，就改变自己。不能改变事情，就改变对事情的态度。
一本正经行不通，插科打诨可试行；
单打独斗太疲惫，分组交流有热情；
有人上课爱发蔫，鼓励调动正面捧；
还有一点最重要，提升教师基本功。
人生苦短，人生琐碎，人生有时也无趣。就是得在短暂中找到生命的厚重和力度，找到琐碎中的价值和意义，找到无趣中的新鲜和不凡。
这样，才能坚持着走下去。
教材还是老样子，用探寻的眼光，用思考的头脑去读，它就会焕发光彩，邀你共享奇幻之旅。
网友评论