案例一：午饭过后一个小时，孩子就说：“我饿了。”妈妈会轻描淡写地回答：“刚吃了饭，你怎么可能会饿。”这是轻视孩子感受的一个典型例子。轻视是一种最简单，最下意识的反应，每个人都有可能会做，但这并不意味着它是正确的或是有益孩子健康的行为。试想一下，如果是一个成年人对你说出同样的话，你会作何感想，你可能会这样说：“是晚饭没吃饱吗？是不是出去健身太卖力了？”妈妈极有可能会采用沟通的方式来查找缘由，而不是直接拒绝他的请求！有时候，家长们会把自己的感受强加于孩子。妈妈自己刚吃过，自然不饿，因此推论孩子肯定也不饿，而不是说一下关心孩子的话，比如，你又饿了吗？真的吗？是不是刚才玩的太累了？
案例二：孩子从秋千上跌落，但不严重，于是对孩子说：“好了，你自己站起来吧，没什么大不了的！”这位家长的初表其实是好的，他不希望孩子过于娇气或者养成爱哭鼻子的毛病。但是，我们有没有认真地想过当孩子从秋千上掉下来时心里的感受呢？这一过程所引发的是一连串的情绪，首先是害怕：前一分钟他还在高兴地飘荡，下一刻就重重地摔在了地上；其次是尴尬，他心里在想：“每个人都在看着我！我一定看起来很蠢……”这种尴尬可能比任何实际的创伤更让孩子难受。而这些感受家长们确考虑不到！
情感引导就是一个理解的过程，作为孩子的情感引导者，你一定要学会换位思考！
一，永远从同情的角度出发。
不要贸然轻视或者低估孩子身上正在发生的事情或者对你说的话！你应该首先考虑：“我的孩子在想什么？”
在上述案例中，父母应该立即赶到现场，确认孩子的状况，并询问：“宝贝，你没事吧？”你这样做可以让孩子知道，你一直守候在他身边！
倘若家长能够以理解和同情的态度来回应孩子的痛苦、羞耻、内疚乃至愤怒等消极情绪，他们会因此学会恰当地处理这些感情，这种能力会帮助他们在成年以后处理工作中和感情上所遇到的问题。
二，引导不等于溺爱
情感引导是先判断情况，然后再做出处理。这不是在溺爱，而是在塑造和引导孩子的情感经历——无论是悲伤、饥饿、疲倦还是恐惧。我们的目标是要让孩子学会调控自己的感情，但也要给他们规定适当的限度。
并不是主张每次学步的宝宝跌倒后父母们都要这样去处理。在多数情况下你只需让他自己站起来，而无需小题大做，也没有必要进行干预。只有当孩子开始哭起来或者明显情绪低落的时候，才需要你进行情感引导。在这种情况下，你就不能再轻视或者否定孩子的情绪了。孩子的情绪低落意味着他需要情感引导，你要让他知道，你可以给他强有力的支持。
日常生活中，随处可见父母轻视孩子感受的例子。例如，父母会对孩子说，你已经是小男子汉了，应该自己能走了/根本不疼，赶紧爬起来/你要是再不跳我就再也不带你来了/路又不远，快，赶紧走........
如果一个年幼的孩子由于父母的压力而不敢承认自己的疲惫、恐惧或者厌倦的话，其实是等于把父母的愿望置于自己的需要之上，是在否认自己的真实感受。只有当你包容孩子的感受并表示同情的时候，真正的合作才能够开始。以下是一些比较恰当的交流方式：
“要不要让妈妈抱着你休息一会儿？”
“也许我们应该在树荫下喝点果汁。”
“我们待会儿再尝试好吗？”
一味地强求是对孩子的不尊重，会让他们觉得，如果不遵从你的命令，就无法让你满意。在童年时期坚持情感引导，会减少孩子对你的过分依赖，而又不会影响到你们之间的亲密感。孩子们在难过的时候需要得到成年人的安慰。无论是对社会还是对他人的关怀，孩子们最早都是从家庭中学到的。我们如何对待我们的孩子，他们就将会如何对待别人。
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