之前读了这本书的第一篇，对核心素养以及学科核心素养的形成有了很多的了解。接着读下去，核心素养不仅对学生有要求，对老师来说更为重要。正如书中所说：“教师只拥有知识，就只能给学生知识。唯有智慧才能启迪智慧，唯有素养才能培育素养。”
虽然现在的课堂强调以学生为主，可是教师这个外因和条件在学生的学习上是有决定作用的，而教师的素质也是教学改革的最终力量和最终依靠。因此，想要在自己的课堂上培育学生的核心素养，自己应该从以下方面提升自己。
一、自己的课堂要有课程意识。在每一节课中应该多注重学科课程的整体性。一节课不只是单单一节，而是放在整个学科系统中，引领学生去一点点解开这门课的神秘面纱。从而爱上它，并愿意去学，愿意去探索。
二、正确看待教材，适度应用教材。之前的我犯了一个严重的错误，自以为教材不重要，学生兴趣重要，实际应用最重要。因此，经常忽视教材，课堂上也是自己提取出知识点，然后向学生塞入补充大量资料。造成的结果是贪多嚼不烂，大部分学生学习劳而无功。
我忘记了教材其实才是课程标准的代言人，是学科知识的精华和智慧的结晶。教师要做的是在课前全面正确的解读教材，然后设计出有趣的教学环节引导学去解读教材，在鼓励学生个性化解读教材的同时，加以引导和纠正。
三、重建教学关系，建立新型课堂。教学是由师生双方共同完成的一项活动。要把老师教为主转变成学生学为主，把权利和责任还给学生，具体的从设计教学目标、教学方法、课堂活动等方面体现学生的自主性。使学生能够带着教材走向教师。
四、迷恋上自己所教的学科，作为一线教师身教重于言教。只有我足够热爱，才能给学生讲解时足够深刻，足够独到，足够广博，让学生不自觉的深陷其中。
教师的自我核心素养的提升我觉得比学生更重要。一名优秀的教师能启发学生的灵感；一名优秀的教师在课堂上能循循善诱；一名优秀的教师不仅能带给学生“山重水复疑无路”的困惑，还能带领他们“柳暗花明又一村”的开朗…想成为一名优秀的教师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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