(二)4~5岁幼儿“倾听与表达”能力发展与培养评价
1.听指令做动作
(1)让幼儿连续执行带有连接词、方位词、副词、动词、数量词等的指令。如“把碗和筷子放到厨房的桌子上”“拿一块抹布”“把桌子擦干净” 。能够准确按照顺序去做的，通过。一
(2)给孩子呈现一幅有故事情节的图画， 让孩子根据大人描述的人物特征在画面 上找到相应的人物。如“姐姐穿着红色的裙子:妹妹的头发很短，手上拿着书: 妈妈左手拿着伞，右手拎着包”。全部答对的，通过。
2.回答问题
(1)用表示关系的连接词或表示数量、时间的词语讲一句话，让幼儿回答问题。 如“如果你把饭全部吃掉，妈妈就让你看电视。你想看电视的话应该怎样做?”“今天是星期一， 后天是星期儿?”进行三组，至少答对一组的，通过。
(2)带有感情色彩地讲述一小段故事，观察幼儿的反应，就故事的内容提出简单的问题。整个活动持续20分钟。能坚持参与15分钟以上，在表情上或语言上表现出对故事的情感变化的理解，如惊讶、担心、害怕、开心等，并比较准确地回答出“你喜欢故事里的哪个小朋友，为什么?”“灰太狼和喜羊羊是好朋友吗?”等问题的，通过。
3.找语病
(1)说一句与情境不符的话，让幼儿指出问题并改正。如“妈妈生病了，我真高兴啊” “今天我和牛牛打架了，老师轻松地批评了我们”。进行三组，至少能改正一组的，通过。
(2)说一句连接词、介词或副词等使用错误的话，让幼儿指出问题并改正。如“爸爸一边刷碗边种地” “我现在在奶奶家和姥姥家”。进行三组，至少答对一组的，通过。
4.复述句子
(1)以每秒一个字的速度念五位数，如21 538，让幼儿复述。进行三组，答对一组，通过。
(2)让幼儿复述10个字左右的一句话。 进行三组，至少答对组的， 通过。
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