关于伪学习的思考
一个真正的教师最想要得到的是什么？是工资，奖金、荣誉？这都是外在的价值，即使这些外在价值很低，也丝毫不能贬损它的内在价值。应该是把学生在学习过程中保有最好的状态，把世界的真像以最合适的方式尽可能得传递给下一代。教师作为一个职业，又如何能把世界的真像以最合适的状态传递下去？老师是否客观、全面、真实的了解知识的真像呢？需要有很好的教师代际传承、国家培养方式、职业培训、自我提升，才可能做到。那么当下教育的情形，我们教师最重要的使命是什么？除了让学生获得分数之外，尽可能多的把知识的生命力展现出来，提高学生学习的生命质量，把人在知识面前的尊严和自信立起来，以应对未来社会的不确定变化。后者是本，前者是附带产品。
从这个角度来看很多学生的学习都是只求分数的伪学习，因为学习从未真正发生过，很多成人的学习也是伪学习，因为你从未站在高处去全角俯视知识。
解决一个大问题往往必有一个体系的储备，知其来处，又知其发展和走向，就像当个专家教师，真学习需要全方位重塑自己，缺哪块都可能有伪的成份掺杂。
学生的写作能力尤其重要， 写作真的是很伟大、很重要的一件事，伟大的作品写就是在创造一个新的世界。只读些鸡汤、碎片化、部分性的东西，也是一种伪学习。
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