这个学期，我们班换了好几个老师，其中就包括一个主科老师，近几天，个别家长的忧虑通过各路途径传到我这里，所以这两天我一直在沟通和处理这件事，很明显的发现，家长们在做比较，比较前后老师的教学经验、教学节奏、年龄教龄、课堂组织、教学风格、沟通特点……为了更全面的了解到家长们的想法，我也趁这个三年级入学的时间段找了时间争取和每位家长做沟通，整体情况看来，大部分的孩子和家长都在积极地适应新的老师课堂、但有部分的家长表现出了程度不同的焦虑、担忧。
为此，我特意请教了年级上的几位富有经验的姐姐们，收获很大，在此对这种情况的应对做一些做法上的梳理。
第一，做好心理准备。班级换了老师，孩子和家长都对两位老师有了解和感知，前后对比的心理出现非常正常，这是人之常情，并且很容易带着前者印象去评判后者，后来者往往更难。所以作为老师，特别是班主任，理解家长的心理很重要。有了理解，更好沟通。
第二，聚焦学生。家长是通过学生的传达了解到学校生活的部分状况，极有可能在学生不全面的描述下而加入诸多自己的想象、判定。因而做好学生的心理建设是核心。比如在适应阶段常常在班级帮助新老师树立正面的形象，可以经常夸一夸，做孩子们心灵的眼睛，引导他们发现新来的老师对他们每一个细节的关心、爱护。孩子开心了、舒服了、尊重了、认可了，他们传递给家长的自然就更容易积极了。
第三，做好宣传，用事实正言。假如我是一名家长，我可能也很想看到孩子在学校的课堂状况。这时，我们不妨在稍微准备之后录制一些精彩的课堂前段分享到班级网络平台上，赞赏孩子，信任老师，支持班级。
第四，重点沟通，集体引导。针对担忧的那个几个家长重点面对面沟通，及时消解他们的焦虑。同时利用班级群，家长会等多次、长期地正向引导，积极地思考班级，为班级团结向上而努力。
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