班里有个孩子叫小丰。他很淘气，课堂上会随意离开座位，整个教室满地爬，或者干脆躲到桌子底下，有时还会跑出教室。生气地呵斥，无效；好声叫唤，让学生去请他回来，也无效，反而有时他还会回我一个很得意的眼神，好像在宣告他的胜利。当然，我也不能让他毫无节制地在班里“开展活动”，发现对他命令式地唆使之后，他会抗拒地逃离，走近他，就开始哇哇大哭，然后又继续肆无忌惮地在别的小朋友位子旁边开心地游戏，就是不肯回到自己的座位上，而他挑的这些小朋友都是比较顽皮的类型，那个时候我看到了他身上爱玩的特质。还有一次，坐在他后面的一位男生违纪被我看到了，我走过去想要严厉地批评几句，余光里，我看到他马上抱住自己的头，说着：“还以为老师要打我呢。”这个动作提醒了我，他其实非常胆小，内心缺乏安全感。我一面尊重他的天性，一面又烦恼自己束手无策，但我清楚能做的只是观察。
某天吃完午饭后，我看到他状态还好，就亲切地叫了他过来我身边，他一边问一边走过来，我拉着他的一双小手，对他说：“今天老师一叫你就过来了，有进步！老师要奖励你一颗巧克力。”接着他告诉我说他不喜欢原来的位子，我让他自己选择座位，他说要一个人坐最后一个位子，发现他还真是喜欢跟那几个顽皮的孩子一起玩。我当然不会同意，我对他说：“那你在前三排选个座位好不好，老师可以给你安排。”他问：“那你觉得我应该坐在哪里？”我给他安排了一个新同桌，他点头同意，我立即笑着对他说：“老师要奖励你第二颗糖果，因为你很快地接受老师的安排。”为了锻炼他的胆量，我还让他说了奖励他这两颗糖果的原因，他虽然说得支支吾吾，但我确实看到他当时的态度和诚意。说完后，我没有立刻让他走，我对他提了一点要求：希望他以后课堂上不离开座位。他口头答应了，我把第三颗巧克力也奖励给他。
今天，让孩子们写目标卡，我看他在纸上写下第一条：上课不随意走动，不随意发出声音。注意到他把品德书放在大腿上，若有所思地边写边看，默默在心里为他点赞。每一个孩子都有一颗向上向善的心，老师的一言一行就应该像一缕缕春风一样，丝丝入扣，将孩子们的心轻轻缠绕，激发他们内心深处向上向善的力量。因为懂得，所以慈悲。因为他是孩子，所以理解他的淘气就像打喷嚏那样，是忍不住的。教育，就是耐心地等孩子们慢慢成长，让他们在爱和宽厚里学会控制自己的淘气，最终长成美好的人。
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