一、教学目标
知识与技能目标：
1、知道帧、关键帧和空白关键帧的区别。
2、熟练掌握元件的绘制、复制、修改及应用技巧
3、初步学会利用关键帧制作角色动画的方法。
过程与方法目标：
通过角色元件绘制，熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合运用。
情感态度与价值观：
1、提高学生的创新意识。
2、提升学习flash动画制作的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：了解flash软件及flash动画效果。
教学难点：激发学生学习动画制作的兴趣。
三、教学方法
讲授法、任务驱动
四、教学设计
（1）新课导入
师：走进美丽的学校，看着大家甜美的笑脸，老师顿时觉得给大家上课是一种幸福。此时此刻我想用变化的笑脸来表达我的心情。
【展示“笑脸”flash动画】
生：各种反应，有惊讶怎么做出来的，有讥笑笑脸比较难看，有赞扬老师的“笑脸”很萌等等。
师：这样的表情能带给我们愉快的心情，不管是吐槽的还是赞美的，至少咱们都乐呵了。我突然想到，如果把这种笑脸动画加入到我们前面完成的“声音数字化”作品中或许是一种不错的选择。
【展示“声音数字化”阶段性作品】
师：如果我们把“笑脸”动画添加到机箱上方，我们再来看看整个作品的效果。“声音数字化”作品看起来更加生动了。那么今天就让我们一起来尝试在原来的作品基础上添加笑脸动画。
（2）任务分析，有的放矢
师：要实现作品中笑脸主板的动画，你觉得首先应该做什么？
生：导入笑脸图片到库、绘制笑脸主板图形元件„„
师：要绘制几个？
生：2个、3个、好几个„„
师：怎么来绘制这些笑脸图形元件呢？
生：flash、新建元件等„„
师：绘制这些元件你认为要用到哪些工具？
生：椭圆工具、线条工具等„„
师：看来同学们对笑脸图形的画法已基本了解，大家就动手试试吧。
（3）亲身体验，学有所成
1.活动任务一：要求同学们在老师分发的作品上尝试绘制笑脸图形元件。
——学生尝试体验笑脸图形元件的绘制，教师走动观察学生的操作情况，重点收集同学们在操作过程中碰到的问题。
生：操作中碰到问题，举手问老师，例如移动“眼睛”或者“嘴巴”后留出空白等。
师：指导个别学生完成基本操作，同时展播学生碰到的共性问题，例如没有分图层很难,调整“眼睛”位置等。问学生：有没有同学可以帮忙解决这个问题？如有，让其回答并上教师机演示。
【问题解决后将操作权交给学生，让学生继续优化笑脸图形元件。】
师：让绘制好笑脸图形元件，了解整体完成情况。并讲解许多姿态丰富的角色元件主体都比较相似，所以接下来同学们在做第二个笑脸表情前，老师教大家一种简便方法——直接复制。
——教师演示操作，并修改其中一个笑脸表情。
——学生体验第二个笑脸表情的绘制，学会使用直接复制提高元件制作的效率。
——教师走动观察，了解整体制作进程。
2.活动任务二：让角色元件动起来。
师：展示比较有特色的笑脸作品，表扬同学的创新画法。并顺势提出，有了这两个表情后，如何将笑脸的动画效果加入到“声音数字化”作品中，让作品更加生动？
生：把元件拖进来、回到舞台„„
师：有没有同学自告奋勇到老师电脑上来演示给同学们看看？请学生演示，并给出一些提示，如小花摇摆的动画是如何做到的？
师：表扬学生。
通过回顾该学生操作过程的形式讲解，让同学们再次学习如何将不同表情的笑脸加入到不同的关键帧，从而实现动画效果。
——学生练习制作笑脸的动画效果，完成后测试影片观看作品的动画效果。
——教师走动观察，了解学生对本课知识点掌握情况，并记录优秀的作品或存在问题的作品，用于接下来的作品展示和课堂总结。
（4）作品分享，课堂总结
作品评价：教师展示优秀作品，或学生自主要求展示作品。同时，教师也展示存在一定问题的作品，让学生指出问题出在哪儿、如何修改等。
课堂总结：教师引导学生回顾知识点，本堂课你学到了什么？要注意什么？
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