——素素老师的语文教育叙事
窗外渐红的树叶
为大家倾情整理了古诗八首复习要点，课上也已经带孩子们理解并记忆了。课内古诗是基础，弄清了这些知识，再做课外的就会相对得心应手。
《观沧海》 东汉末 曹操
1.理解诗句
向东登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
2.主要艺术手法 借景抒情、直抒胸臆、视听结合、想象、虚实结合
3.主题 诗人借大海的雄伟壮丽景象，表达了自己渴望建功立业，统一中原的雄心伟志和宽广的胸襟。
4.风格 语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲慨
5.易错字 竦峙、百草、幸甚至哉
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐 李白
1.理解诗句
在柳絮落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远，要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给皎洁的月亮，希望它能随着风，一直陪着您到夜郎以西。
2.主要艺术手法
借景抒情、拟人、想象、视听结合
3.重点语句
首句以杨花、子规起兴，写景兼点明时令，渲染凄凉哀愁的气氛。
明月句赏析，运用拟人手法，将自己的感情赋予客观事物，使明月人格化，表达自己对朋友的怀思念和同情，明月象征着自己和友人纯洁、高尚的品质。
4.易错字 子规 夜郎
《次北固山下》唐 王湾
1.理解诗句
孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。
潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。
夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。
家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。
2.主要艺术手法 借景抒情、以景结情、设问
3.重点语句
颔联以小景传大景之神通过 “风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。
颈联这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。诗句蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。体现了诗人乐观、积极、向上的思想。
4.易错字 生残夜、归雁、洛阳
《天净沙 秋思》元 马致远
1.理解诗句
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一个孤独的旅人牵着一匹疲惫的瘦马踽踽前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
2.主要艺术手法 借景抒情、多重意象、白描、对比
3.重点语句
全曲短短的二十八字中排列着十种意象，这些意象既是羁旅人生活的真实环境，又是他内心沉重的忧伤悲凉的体现，羁旅之人孤独寂寞，思念家乡，漂泊在外的孤苦无依。
《峨眉山月歌》唐 李白
1.理解诗句
高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着美丽的月影。
夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
2.主要艺术手法 借景抒情、想象、虚实结合
3.重点语句
诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。造成空间迅速转换之感，让人感到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。
4.易错字 峨眉山 平羌
《江南逢李龟年》唐 杜甫
1.理解诗句
岐王府邸里时常相见，崔九堂前您的音乐多次听闻。如今正是江南的大好风景，在落花时节又重逢李君。
2.主要艺术手法 借景抒情、虚实结合
3.重点语句
落花有伤春之感，喻指时间流逝，有个人身世之悲，感叹自己年老体衰，仕途不顺，也有对一个繁华时代落幕的悲慨。
4.易错字 李龟年、岐王宅、崔九堂、正是
《行军九日思长安故园》唐 岑参
1.理解诗句
勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。
我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。
2.主要艺术手法 想象、虚实结合
3.主旨
不仅表达惜花和思乡之情，还寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。
4.易错字 岑参
《夜上受降城闻笛》唐 李益
1.理解诗句
回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。
不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。
2.主要艺术手法 借景抒情、视听结合、比喻
3.主旨
抒写戍边将士乡情的诗作，描写了将士征战环境的恶劣，体现了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。
4.易错字 回乐烽、芦管
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