今天听了南科大第二实验小学的吴薇老师的“在线课堂教学的案例分析”，受益匪浅。刚刚工作四年的她首先分享了一段话：教育部科学技术司司长雷朝滋说：“在线教学，实际上是一种倒逼，倒逼教师改变长期以来形成的教学模式，积极拥抱互联网＋和人工智能＋，以一种崭新的思维和方法，让学生产生获得感，而不是简单的将课堂搬家。”接着她抛出了一个问题：
你怎么看待在线学习？ 如何做？着实引发了教师的思考。
疫情期间，被迫网上直播授课的女老师们，觉得自己从光荣的人民教师，教师是主播，学生是粉丝，家长是班主任，
疫情期间网络直播课例
案例一，《全民防疫 从我做起》，深圳市示范课，道德与法制，初期，探索尝试。
吴老师善于捕捉设计灵感，五个环节的完美设计，亮点颇多。
环节一， 什么是新兴冠状病毒？（学情测试，暴露问题，随堂测试，科普讲授）
环节二，新型冠状病毒对我们生活的影响？（学生分享，结合所见所闻 大胆表达，教师评价，肯定学生输出，正面引导）
环节三，认识最美逆行者（教师讲述，学生讨论）
环节四，科学防疫，从我做起。（口罩的正确佩戴方法，正确洗手的方法）视频演示，学生演示，书写拍照，教师演示
环节五，作业。讲，给爸爸妈妈讲钟南山爷爷的故事；录：录制我get的防疫技能微视频，做 制作宣传海报为中国加油。（兴趣，差异，个性）
课程亮点：
每环节从学生作品切入，引发学生情感共鸣。合理使用线上互动工具，调动学生多种感官。
课堂关注学生身心健康，拉近与学生的距离。
案例二，《图形的运动单元小结》，区教材教研读课，三年级数学，中期，创新发展
案例三，《水的世界统整项目课程PBL展示汇报》，《中小学在线教育指南》，统整项目课程，后期，熟练运用。
网友评论