中小学教育付老师的日记连载42—家长给孩子补习，心中默念这是我亲

俗话说教会徒弟饿死师傅，今天的日记我主要想传递一些经验给家长，告诉家长如何给孩子补习功课，部分有条件的家长看完可以不用再去花昂贵的一对一课时费给孩子进行补差教学了（培优另说）。虽然我们从事教培行业，我内心也着实不愿意看到家长来花这份不应该产生的支出，而且效果还不理想。在行业里，我们偶尔开放的一对一课程算是中高价了，因为我们是安排能上大课教学经验丰富的优秀教师来上一对一，不是给孩子安排大学刚毕业或资历尚浅的新老师。家长觉得贵，我们认为也不便宜，而事实上，家长们完全可以避免这种孩子问题已严重到不得不选择高昂的一对一补习的境地。

下面来说说具体方法，在孩子学习遇到困难时，如果你只是在旁边单纯鼓励，说“我相信你”“你一定可以的”意义不大，而一味指责批评，那就更不对了。要帮助孩子解决具体的问题，耐心帮助，有心的家长查阅教辅书，找出重难点和考点，记录孩子的做题过程，针对孩子的薄弱环节来具体指导。

家长平时要多观察孩子的学习问题并及时想办法解决，不能明明看到孩子知识上的缺漏却视而不见，任由问题越来越严重，孩子因为对知识点不理解，上课完全听不懂而渐渐失去学习兴趣，厌恶学习。更可怕的是，我遇到一些来咨询一对一的家长是平时压根就没管孩子学习，等到老师通知家长会，看到孩子的成绩单，才发现孩子科科不及格，每科老师都会点名批评，这才想到要解决问题。你能想象当我们面对一个正常的初三的孩子，家长慕名而来想给孩子上一对一数学课，而孩子小学低年级就学过的四则运算和小数点计算都还不熟练时，我们的心情有多么的沉重吗？

家长在给孩子补习功课时要循序渐进，不可贪多求难、操之过急。孩子基础差，有如得了一场大病身体虚弱，不能“大补”“吃”多了会“消化不良”，导致“反胃”。

学习对这类孩子来说已成为苦差事，因此刚开始补时内容要浅一些，不要让困难把他们吓倒。学习差的孩子往往把学习当成烦恼的事，在他的脑子里已经形成条件反射，一提学习就头痛，因此要想方设法调动他的积极性，最好是让他学习一点会一点，使他尝到学习的甜头。当孩子有微小进步时就要给予肯定和鼓励，激发他的学习兴趣，让他坚定信心。

当孩子已经入门后，就要逐步增加难度，设置一些小困难，让他克服，使他产生攻下难关的喜悦，产生自豪感和幸福感。只有当孩子感到脑力劳动的快乐时，才会建立起新的条件反射，越学越爱学。把落下的功课补上了，孩子听讲能听懂了，才会有学习兴趣。所以家长一定要找准孩子知识的欠缺，及时给他吃“小锅饭”，弥补知识的漏洞。一道题一道题地补，一个问题一个问题地解决。

这里最重要的是要耐心，一定不要急躁。辅导孩子时心中默念：这是我亲生的。

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我是付老师，专注于中小学课外培训、家庭教育12年。