“教-学-评”让核心素养落地生根

“教-学-评”一致性，近年来受到教育领域不断的关注，也被视为提高教师课堂教学效果的重要理念。

“教-学-评”的贯彻落实，让课堂回归本源，才能真正让核心素养落地生根。特别是在新课改背景下，开展“教-学-评”一致性的教学已然成为一种趋势。

随着新课程改革的纵深推进，教育改革已经从上位的国家、专家层面的关注点，逐渐转移到了学校、教师，甚至是课堂中来。

在日常学习评价中，教、学、评分离的现象严重，许多教师只根据考情展开教学，将课标抛于课堂之外。

这种日常的学习评价，没有真正意义上培养学生的核心素养，特别是新课改以来，颁布了新的课程标准，集中指向核心素养，并在标准中详细指出了学业质量要求等评价依据。

因此，要全面落实课标的标准，“教-学-评”就必须与课程标准保持一致，保障核心素养的落实，提升课堂教学质量。

“教-学-评”一致性突出了学习目标的地位。通过课堂评价、教学活动、对学习信息的关注，使课堂发生变革。