做好最后的1%

2019年第9篇周记

不管遇到什么困难，坚持到最后的人多能成功

一、能量港

想说说思维升级的事。

可以说，现在到处都在提思维升级，我也沉迷其中，看书、参加这样那样的活动、听课、做笔记，生怕自己一个不留神，思维就被淘汰了。可这样疲于学习，真的就能做到思维升级了吗？

我在进化日课中分享过一个自己的案例。

一直在得到上学习薛老师的经济学课，那天课程后面薛老师出了一个思考题：如果你在汽车站忽然想上洗手间，自己的行李需要请人代为照看。有两个人，一个是衣着破旧的穷人，一个是西装革履的有钱人。你更愿意请谁来照看行李？我思考后的答案是，会付费让穷人照看。开始直觉上是选富人，因为我们在选择的时候总会产生歧视。但转念一想，薛老师在课程中提过，注意力是最贵的，富人的时间都是很值钱的，他不一定会愿意帮忙，不如花钱请穷人来看，贵重物品随身携带。这道题的答案并不重要，因为每个人都有自己的选择和理由。但当我阅读完课程留言后发现，大部分人都是在题目设定的范围内选择，但有人也提出，会选择附近的小店，通过消费一点东西，让小店老板帮忙照看下。其实，如果在现实生活中，这可能也是我实际的选择。可为什么我没有想到呢？因为我把自己限制在了题目给定的框架里。

这件事对我的触动其实挺大的。当时在进化日课中，我仅仅剖析了自己不久前刚提到，要以可能的心态处理问题，多思考可能做什么，但知道不等于做到。后来我就一直在想，为什么我学习了很多，但实际结果却不尽如人意呢？

把自己能回顾到的历史事件在脑海中过了一遍，参考了之前参加何帆老师读书课的一些内容，针对自己的问题，总结了以下几点：

1、学习要有针对性。你所学的东西一定是符合你的兴趣、你的目标的，不能东一锤子西一棒子。今年是有重要意义的一年，为什么？因为从今年开始，我启动了OKR年度计划，并且将OKR落实到了每周。也是从今年开始，自我学习才开始具备计划性、系统性和目标性。从自我的经历来说，确认自我的目标是根本。之所以东抓一下西碰一下，还是因为目标不明确。按照“愿景-目标-任务”模式，只有第一位确立了，才会产生明确的第二、第三位以及具体的行动。

2、一定要深度思考。这一点也是我一直在探索的。深度思考的关键在于“深”，到什么程度为好。我想，薛老师在经济学课上的要求应该可以参考：学习经济学，并不是仅仅学习理论，而是你能用经济学去解释简单、平凡的现象，就可以说，你学到位了。小时候常听一个故事，叫“知了知了”，说的是知了最喜欢说的一句话就是知道了知道了，可到真正做的时候却一脸懵。以前听的时候觉得是个笑话，现在看来，小故事中蕴含着大道理。具体到方法，给自己设置了以下任务：

① 光做笔记是不行的，思维导图再漂亮也不是自己脑子里的东西，当然这也是必要的，好记性也不如烂笔头。但更重要的，一定要有自己的感悟，可以是用自己的语言进行归纳总结，可以是和之前的知识产生连接。

② 逆向思考，再次提到这点。任何一个观点，都要从反面去想想，如果那样会怎么样，哪怕是专家/大师所言，这样一定会加深你的理解。

3、回归常识。为什么写这点？也是受到吴军老师《见识》中的启发。吴军老师在《见识》中把可达到的成就分为三段：0-50分，靠常识；50-90分，靠技术；90分以上靠艺术。可有的时候，我们往往忽视的就是常识，自以为学了不少知识，有很多经验，便不停地往上面靠，这就会落入惯性思维的坑中。还是那句话，深刻的道理往往最简单，你看我们常说的谚语、俗语，哪一句不是朗朗上口。学习知识没有错，但如果把自己禁锢在所学知识的框架中，就真是得不偿失了。

二、知识湾

这周的阅读来自吴军老师的《见识》，最想说说自己最有感触的一点：做好最后的1%。

吴军老师在书中提到，在日常生活中，大部分人愿意开头而不愿意收尾，九十九步都走了，就是懒得把最后一步走完。这可能是人的天性，凡事差不多就可以了，总觉得最后一点即使不做也无关大局，但是这样完成事情的质量就要大打折扣。在工作中，这种人完成一般的工作或许没有问题，但是对于那些最要紧的事情，领导可能不敢交给他们。

根据自我评价，我应该是属于大多数的。我往往是开始特别起劲，中间用力过猛，结尾就有点潦草。拿最简单的打扫卫生为例，经常是前面干得很认真，到最后，觉得差不多就行了。

为了破解这一难题，我自己想了一些办法：

① 首先，肯定要从思想高度纠正认识。我把这句话放在了每日日志的开头，作为警醒。

② 确立计划并严格实施。确立计划对我而言是小case，关键在于实施的一贯性。请注意，重点不在实施，而是一贯性。OKR是不错的工具，加入社群进行绑架式监督是不错的方法。所以，现在看来，加入108营是再正确不过的决定。但还不够，因为108营大多数时候是自愿行为，没有严格的奖惩制度，就像我们经常说的，犯错需要付出的代价很小，几乎没有。这时候就需要自己给自己设立规则了。目前，自我规则正在构思中，初步考虑是，惩罚估计谈不上，可以设置奖励的等级，并反映在OKR计划中。

③ 从小事做起。可以从日常行为，比如家务开始，可以从一个简单的任务开始。最好的方法就是体验，成功的体验。当你通过做好最后1%完成一个任务，有了和以往不同的体验/感受，这就会成为突破口。记得有次班级群里分享了其他组一位小伙伴的改变，行动日志从简单、单调到充实、丰富多彩，那组的组长分析说，改变就是从那位小伙伴在群里进行分享开始，变得越来越开放、主动。道理都是相通的。成功的体验会在你身上留下痕迹，播下种子。

三、家庭生活

这周带辣椒去一家幼儿园进行了面试。辣椒表现得很棒，必须给娃娃点赞。

与朋友吃饭的时候聊到孩子教育的问题，朋友从事教育工作已经不少年了。我谈到了规则和自由的问题，她提出一个观点：思维要自由，行动要有规则。我很受启发，并觉得可以进一步补充：行动上的规则需要引导，而不是强制。目前，道理都懂，意识也是有的，但具体实践上还需要探索、磨合。

从这个月开始，我又恢复了给娃娃的打卡计划，目标两个-吃饭和收拾玩具。从目前的情况来看，打卡效果并不稳定。虽然我提前与娃娃说定了打卡规则和奖惩制度，但实际上，我得承认，制定奖惩制度并不是双方共同的，虽然娃娃同意了，但她其实并不是那么清楚惩罚的后果/代价是什么，在一定程度上，我其实是利用了父母的权威。

所以，还是回到具体问题上：行为规则如何引导。有时候，我比较坚持原则，在打卡问题上毫不让步，但辣椒明显不是好说话的孩子，性格固执比我尤甚，所以，带有惩罚意味的话语对她来说完全不起作用，甚至是起反作用。说好话也不行，她也不吃这一套，也是个挑软柿子捏的小朋友。后来我发现，用游戏的方式是最好的。以收拾积木为例，我俩以认颜色为主题，看谁收得又快又多。但有时候要忍住火气也是挺难的，真是觉得，做父母也是修行的过程。

四、计划复盘