今天早上子岩醒来，突然用快要哭了声音说：“为什么要吃掉我的面包？”按照惯性思维，我会大吼一声：“子岩，你一大早有毛病呀？动不动就哭，有什么好哭的，面包不是都被妹妹吃了两天了吗？真是搞笑。。。。。。”然后自己就会越说越生气，子岩的感受就不难想象了，不说话、更加气愤或者会真的哭起来。那么美好的早晨就这么给毁了，相信他接下来很久都不能从低迷的情绪中释放出来吧。
由于听了讲座，当时脑海里就会马上出现另外一个更强烈的声音：我要抓住任何可以与他沟通的机会和他沟通。因此“沟通”马上占据了我整个意识，但是我要如何沟通呢？我又不能想太久，妈呀！就在那短短几秒的时间我发现自己实在找不出最好的话语，来了句：“你很喜欢那个面包是吗？”他说：“是呀，知道我喜欢，那是我的东西，为什么还要给妹妹”，天呀，这句问的太不高明了，接下来该怎么应对呢？又只能停留几秒的时间呀，哎。。。还得继续呀，我又来了句：“妈妈知道你非常喜欢，妹妹也跟你一样的喜欢，你一定也知道妹妹有多喜欢了吧？当时有两个，你吃了一个，所以另一个就给了妹妹”，其实说完我就发现这还是不对劲的，我还是跟他站在对立面，我总是一味的想说服他，希望他能认同我。越是这样越难达到我的目的，他随便一句话就能问的我无话可说。
虽然今天的小对话使他的情绪由快要哭起来变的缓和一些，但是我知道并没有根本的解决，在他出门练武的时间我细细想了一下，我的问题出在哪？我的出发点就是只是想跟他沟通，所以所有的思维都围绕要怎么跟他说上两句去了。
那么李崇建老师教我们好的对话应该是怎样的呢？是要保持一颗好奇心，无论任何的表象都一定有他的原因，那么这个原因就是我们应该去挖掘的，而不是只处理表面问题，那么当时我怎么就想不到了呢？可能是因为我自认为特别的了解自己孩子，慢慢的失去了对他的那份好奇，那么我是真的了解他吗？答案肯定是否定的，说实话我还真的不知道为什么他会起床就哭着说怎么就吃掉了他的面包，到底是什么原因勾起了他要去这么做呢？慢慢探究吧。。。。
我想我下次遇到这样的事我会这么来问，“子岩啊，我很好奇你一起床就想到你的面包的原因”“子岩啊，我很好奇你想哭的原因”。。。。。。。“我很好奇”以后会常挂嘴巴，时刻提醒自己。
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