今天一个班两节课，按照原来的目标是两节课都阅读《红星》，因为前几天的字音字形积累并没有进行听写，所以选择在今天拿出一节课来进行字词的复习，让我们看到有很多字音学生并没有扎实的掌握。字音积累需要每天都要进行，他是一个日常的工作。
成语从今天开始由原来的一个变成三个，并且把选择权利下放给课代表，提醒他们从课文的读一读写一写或者文中选择，不能重复。
第二节的阅读红星任务，大部分学生都能坐在那里安静地读书，有的学生读书习惯非常好，坐姿非常端正，不会躺在或靠在桌子上，随时记录自己的思考，有的学生读的很快已经读到200多页，有的学生根本坐不住，一节课会东倒西歪或者东瞅西看，这和一个人的专注力有关系。当然也和这一本书的趣味性有关，它是一本纪实性文学，侧重于真实，所以对于有些学生来说非常的吃力。
我希望红星的阅读能快点进行，但是还没有想好以怎样的形式来结束。选择一是，引导学生以写论文的方式小组讨论，我需要准备思考哪一些话题。选择二是，播放纪录片。或者两者都可以同时进行。
学生在进行古诗分享时，取消了鼓掌的环节，对学生的作业进行点评，再次明确了四条目标。总结了前段时间对写景的古诗的的内容和情感，希望对学生的理解有帮助。从今天开始对送别诗的积累。
星期三的微讲坛，上周进行的并不顺利，25选择的话题并不合适，有点低级趣味，有学生讲笑话，有学生并没有准备好。26选择的范围比较广，十个同学只有一个没有认真准备，有的选徐志摩背后的张幼仪，有的选李清照的故事，表现的比较大方，只是动作眼神不够得体。比起第一次的登台，已经做得非常棒，学生还需要锻炼。
人总是在一次一次的锻炼中成长。我希望在他们的成长道路上不会起到反作用。
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