我看“教育新政”

以两办“双减负”文件为标志的教育新政可谓“炸雷”，炸的教育这坛水波浪涛天。我看新政的几个意思是：

1，去资本化。中央文件已经很明确了，什么学科类培训机构、非学科类培训机构、公参民学校，根本目标是2023年的5％！现在的国力已非当年。听说挣惯了教育钱、发了教育财的各个学科类培训机构（资本）狼奔豕突又要转型非学科类培训，美其名曰“素质教育培训”，一股道走到黑的节奏。谁告诉过你学科类培训不是素质教育？真是叫利欲蒙蔽了初心，这也太短视了吧。社会主义教育是不会让资本横冲直撞的。难道再叫你搞应试科技？应试体育？应试美术？再制造“素质教育焦虑”吗？

2，提升公办教育质量。校内教育搞不好，各种培训就有需求，有需求就有市场，不是“让市场决定资源配置”吗？那样“减负、去焦虑”一切都免谈。譬如治水，堵是先堵了，必定要疏，且疏的为度肯定要更大。学校是教育的主阵地，所以不惜一切代价办高质量的学校教育是必须的，是坚定不移的，办公平而有质量的教育这应该是国家意志。“立德树人是根本任务”从今后可能此言不虚了。

3，雷霆手段整肃教育。矫枉过正再所不惜。中高考这种评价手段既然长期存在，追求分数就是天经地义。勤能补拙是古训，因材施教是良策。“应试”能力谁敢说不是一种素质。不留家庭作业不等于家长不辅导作业，可以禁止在职老师有偿补课，学生补课不一定非得请在职老师。窃以为这些道理决策者都懂，但矫枉必须过正，沉疴必须用猛药。

总之，将此次“双减”政策与此前的一系列被人苟病为“头痛医头，脚疼治脚”的有关作业、睡眠、视力、体育、美育、手机等政策相关联是不是给人一种谋定而后动，一盘大棋全盘铺开的感觉。

且拭目以待。