昨天看了几篇文章，写的都是太早上幼儿园的危害，还有提前教孩子小学课程的危害，指责现在的幼儿小化学。然后底下一片家长的讨论声。大概的意思都是:谁不想晚点送孩子去幼儿园，但是生活所迫没办法怎么办；幼儿园不教小学的内容，小学跟不上，对孩子打击、影响更大。为什么不去抓抓小学的教学而只盯着幼儿园，进而指责教育部说一套做一套。
其实看着下面家长的评论比看文章有意思多了，也更反应了现实情况。我感觉确实是这样:倡导的理念很对，但是却不符合现实。
比如文章提到孩子应该三岁甚至更晚一年入幼儿园。虽说三岁的孩子基本上表达能力达到了一定水平，沟通基本应该没问题。还有自理能力，例如自己吃饭、上厕所，穿脱衣服，即使做的不好，有个大人稍微协助一下应该问题也不大。但现实是，会越俎代庖的家长太多，导致孩子自理能力差，即使三岁的孩子也会有些不会自己吃饭、穿衣、上厕所的。更不论说因为生活原因迫不得已提前进入幼儿园的更小的孩子。晚一年也许很好，但是没办法也只能送园。
再就是讨论最多的，幼儿园不要教东西就是学习怎么适应集体活动，怎么建立良好的行为习惯和一些生活能力。其实理念很好，但是小学面试，小学的教学进度过快怎么回事？很多留言的宝妈都反应，小学差不多用一两个月的时间就教完了拼音和认字，导致没学过的孩子基础不扎实，后面孩子做题连题都看不懂。有个家长留言说，不是家长焦虑，是学校让家长焦虑，如果学校还和以前一样慢慢来，家长还何苦让孩子学这么多，孩子累，家长更累。甚至言辞激烈的抱怨了一句:也不知道小学的孩子学那么多知识干嘛！我看了也不禁担忧，我女儿今年也要入园了，如果真这样，女儿幼儿园的几年生活我应该如果去规划？
我看了这么多，感触就是必须带孩子阅读，养成阅读习惯，早日让孩子学会自主阅读。然后就是培养孩子的思维逻辑能力和独立思考能力。
什么是逻辑思维能力？
逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。
逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必须的能力。
养成阅读习惯，早日让孩子自主阅读有助于孩子以后的学习，给孩子打基础。怎样让孩子自主阅读？其实更多就是在孩子有一定的阅读积累后，早日让孩子认字，这个认字不是说现在就让孩子会写，而是像认图片一样的记住这个字，提高词汇量。可以再平时生活中多去引导，比如逛街、买东西、看电视的时候后多让孩子看看，多念给孩子听。
对于逻辑思维能力我的理解就是多引导孩子对事物多方面的思考，平常生活中多让孩子去解决问题，多去表达。主要是的不帮孩子解决问题，而是教会孩子怎么解决问题。这也是我自己需要学习、练习的地方，刚好可以和孩子一起学习。
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