磨难是好事，还是坏事？

有人问“磨难是好事，还是坏事？”

其实这个问题不难回答，生活中有诸多类似的情况。

比如，你问我“刀是用来杀人的，还是用来救人的？

这个问题的答案呼之欲出，刀本身不分好坏，使用的人才分好坏。

同样，磨难本身只是客观事实，不分好坏。如何看待磨难才分好坏。

今天早上，刚上完一堂早教课后，一位妈妈咨询我。

“老师，我想请教你一个问题。最近我很纠结，每当我看到自己的孩子遇到挫折，伤心的样子，我就很想帮他。但我也想借由磨难和挫折锻炼他，毕竟孩子未来会遇到许多挫折，孩子要学会面对”

这位妈妈是一个爱思考的妈妈，她的困惑具有普遍性。家长们应该怎么利用磨难挫折锻炼孩子？需要家长人为地制造挫折吗？

其实，挫折磨难都是客观事实，我们可以适当创造合理的社交环境，让孩子顺其自然得遇到冲突。关键的一点是：每当孩子遇到挫折和磨难，家长们需要和孩子语言沟通，教给孩子正确看待挫折的方法，以及必要时提供解决问题的方式。

有一次的独立课堂里，10个孩子需要自己从教室角落搬椅子坐，其中有8张黄色椅子，2张红椅子。我有意制造了一种潜在的冲突，以此来向孩子示范如何解决冲突和控制情绪。果然，其中一个孩子没有拿到红色椅子，情绪逐渐崩溃。我及时安抚孩子的情绪，等到他不哭了，我轻声对他说：“你是不是也想要红色的椅子，但是你没拿到，你很伤心？”

孩子委屈的点了点头。

“那教室里的确只有两张红色椅子，你自己想想有什么办法可以拿到？比如，你去试着交换，记得说‘我能跟你交换吗’。或者你接受黄色椅子，一会发材料时，我可以优先发给你。因为你学会了自我控制”

孩子在我的鼓励下，尝试了交换，幸运的是，孩子第一次尝试就成功了。我还清晰的记得孩子脸上露出的那抹笑容，那是一种正确理解挫折磨难后的表情。

当然，即使孩子交换失败了，也是正常的。因为这个世界就是如此，不是你想交换就一定能成功。这也是我们需要传递给孩子的一种观念。

所以，磨难本身只是客观事实，你觉得他是好事，那它就会给你带来营养丰富的精神食粮！