70后的教育，是比较有特色的。那是似乎经常提四个现代化，什么的。就连做个保护视力的保健操也要以实现四个现代化为目标。
似乎，没到2000年，就很多领域都实现了科技化了。
而且，那时的教育，还有很多偶像。比较深的，有欧阳海，还有董存瑞，黄继光。还有个小孩，叫赖宁。大概什么事，有点淡忘了。似乎是救火，然后牺牲了。就像草原英雄小姐妹一样。
这些教育，后来的80后，90后应该就比较少了吧。
不过，对于赖宁的事迹，似乎在这几年有了新的定义，大概就是其实作为没有什么能力的小孩，连保护自己都成问题，所以第一时间不应该是去救火，而是保护自己。
想想也对，如果是一个成年人，有保护自己，帮助别人的能力，那么当看到社会上有人需要帮助的时候，一定要义不容辞，这是美德，也是一个社会成员的责任。
而作为一个未成年的15岁的少年，正是长身体的时候，生命最可贵，一定要远离威胁。
所以，现在的教育，是以人为本。以生命为本。
这就像，最近的疫情灾难，在如此的局面下。有人奋勇向前，有人却临阵退缩。自然，奋勇前进者必定就是有责任者，有担当者，因为社会的事就是每一个人的事。
然而，还有一些，看似也很奋勇，但是左思右想就有些问题，就是有些拾荒者，或者鳏寡孤独者，节衣缩食省着了一些钱，然后全捐了出来，一两万，真心的不多，但是是这些人的几年甚至养老保命的钱。
就如同弱小的赖宁一样，况且自己保护自己的力量还不足，就不应该去救火一样。这些捐赠者，人格是伟大的，但是行为肯定是不可以接受的一样。应该先可以保护自己，这是个必须的前提。
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