我不是一个完美主义者，也不是一个有强迫症的人，但我也不喜欢试卷被改得乱七八糟。这次，我们班试卷上的分数却被我改来改去，改了两次。
第一次是在昨天考完后打上去的分数上改的。二3班是星期4考的，所以3班的试卷星期五就发下去了。放学后，收到家长们的反馈。有人问：老师，5✖️3的乘法口诀是不是只能写成三五十五，不能写五三十五？我回答，是的。乘法口诀，我们习惯把两个乘数中小的数放在前面，大的数写在后面，这样写起来简单，读起来也顺口，而且我在课堂上我也反复强调过。所以凡是在这次测试中反着写的都按错来处理。但在试卷上就是有很多同学喜欢反着写。我想：我这样处理为了维护老师的权威？还是真的为了学生们好读好记呢？关于四八三十二能不能写成八四三十二这样的问题，我跟同年级的燕鹃老师也讨论过。当然是可以的。那为什么试卷上又不可以呢？刚刚在冲凉的时候，我就反复在思考这个问题。可能我们老师们觉得这样写规范、简便、顺口，便于记忆。但对于孩子们呢？对那些反着写的孩子来说，可能他们就觉得自己写的记起来更快，更方便呢？不然他为什么那样写呢？
这也是我决定把这件事记下来的原因。不管乘法口诀中大的乘数写在前面，还是小的乘数写在前面，都是对的。之所以这么改，因为我想。可能你老师觉得这样记方便，牢固。有的学生反而觉得自己反着写的记起来更轻松呢？在课后抓他们背口诀的时候，我就发现有些学生还真是七五三十五能脱口而出，五七三十五他反而要思考一下。
虽然我们一般把小数写在前，大数在后，但我们都不是一班的，我们是二班、三班和四班啊！那就让我们不一样吧！
那个不爱加班的我，今天竟然破天荒的也去学校加班了。因为毕竟三个班要在当天考完，当天就改完还是有些困难的。所以今天把女儿送去她阿姨家后，我不知不觉的把车开到了学校。
这个时候需要批改的试卷也只有4班的了。今天去学校后，我就一直在思考，昨晚另一个家长在微信群里问我的事情。他问：判断题中的“求几个加数的和，用乘法计算比较简单。”这句话是对还是错？而昨晚看到这信息时比较忙。恰好后面又看到有位家长帮忙回答了他的问题，我就没回复了。今天再仔细一看，试卷上写的原来是这样的，试卷上没有写“相同”两个字。而我之所以把句话判断成对，是因为我当时改这道题的时候也没有仔细看题。因为我满脑子想的都是。我们二年级的学生就是要学会把加法改写成乘法。要学会理解加法与乘法之间的关系，要学会简便，要学会用乘法啊！
这样，之前改的两个班的分数又全部重改了一遍。
看来这次的学生试卷就这样被我“糟蹋”了。不知道个别完美主义，有强迫症的孩子会被会被我气哭？
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