师者，育人之人，良心之业

每年的教师节如期而至，讯息里、朋友圈充斥着对教师的祝福。

或情真意切，或另有所图，或敷衍的复制上一句应付了事。

真真假假，假假真真，世间事大抵如此。

情真意切的，祝福的人感恩着老师的启迪，被祝福的人带着些许的欣慰；

另有所图的，大家心照不宣的成全着彼此的颜面和表演；

敷衍的更心累一些，被这世间的标准所绑架，客客气气的表达着礼尚往来的基本尊重，硬着头皮假装着彼此的假装。

节日的设定原本的出发点就是为了成全那些情真意切的人，在特殊的日子很有仪式感的给大家提供一个表达感情的机会，后两种往往是利用节日而衍生出来的“中国式投巧”和“负担”，偏了节日设置的初心。

后两种的存在，像清澈的河水忽然混进一股污水。

为什么会偏离？

师者不师，生不似生，相互变着质，何以成全一汪清泉？

古人说：“师者，传道授业解惑也”。

传道，更多的侧重于对后来者进行思想道德、价值观的教育，处世之道、为人之道......

授业，更多的侧重于知识、技术层面的教授，即是教人生存之本，也是对职业的一种生生不息的传承；

解惑，更多的是从经验层面和积累的智慧，对后来者遇到的困惑进行解读和疏导。

可以看出，所谓师者，不仅仅是知识的教授，也扮演着育人的功能，而育人往往更重要，你的某一个启迪、某一句话可能就会对学生产生深入其灵魂的影响。

然而，现实中的假为人师者，混迹人世之群体，浑浊了这一汪清泉。

传道者，一面道貌岸然的满口附庸风雅、伦理道德，一面转身做着令人唾弃的不齿之行，何以能传道？何以让学生讲言和行做到不分裂？

授业者，带着功利心，理直气壮的剥削着学生的苦力，有保留的传授，甚至将授业做成一种买卖和利益交换，授业之心如何面对清澈眸子里渴求知识技能的后来人？

解惑者，自己还没弄明白人间繁琐之事，迷乱又困惑，何以给他人以通透？

师者不师，大抵是这般人所为！

师者，育人之人，良心之业。

一旦选择，愿师者守着一颗良善之心，传道授业解惑。

这样如此，面对一汪清澈而炯炯有神的眸子，才心安！

你的教师节才能收获情真意切的祝福！