关于“鸡娃”，正确的打开方式应当是家长充当桥梁，充当什么桥梁呢？充当知识储备与把这种储备转化为能力的引导作用。何为素质，不就是要把学到的知识应用到生活中去吗？家长的这个桥梁作用，就是要积极引领孩子去思考，实践中印证知识，用知识探索实践。
教师资格证的学习教材中提到了素质就是收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。那这些具体是哪些能力呢？
这些能力恰恰就是成人的工作生活生活中离不开的能力。所谓素质教育，就是为培养健康，健全，独立的成人做准备的，而怎么样实施培养的过程，是需要家长和学校通力合作的。学校学习的是抽象的知识，家庭负责的就是把这些抽象知识在生活中具体地展示给孩子，陪她去实践，去体验，去认识，这些知识和技能都将为孩子的兴趣和志向服务。最本源的，是要让孩子扩展眼界，认识世界，认识人的本质，有一个真切的热爱，才有可能为生活赋予意义，从而坚韧不拔，坚定不移。
事实上几个星期之前我开始阅读《陪孩子走过小学六年》，在这本书中我看到的不是一个精心鸡娃的母亲，而且一位带着孩子好好生活，教她如何去生活的母亲。家庭教育的本质是什么？家庭教育的主要功能并不是为孩子做知识储备，而且在为他创造一个良好的环境，陪伴他，带领他去了解世界，了解生活，教会他如何去生活。
而前阵子看到的一个词，有限游戏与无限游戏，也给我很大启发。人生不是一场有限游戏，在“鸡娃”的过程中，这只是一场赛道而已，人的一生，孩子的发展，是无限游戏，必然需要发掘培养他在无限游戏中的生存能力。也就是我们教材中所说的素质教育的五大能力。
同时，我们还应该用自己的言行举止教会孩子如何与人沟通，如何控制自己情绪，在她人生的不同阶段去带领她，陪伴她，支持她去开拓这个世界。在为人父母的过程中，更是父母与孩子的共同成长。需要不断学习的终身成长的父母，既满足个人成长的需求，也将社会文化，个人特质传承。
未完，待续
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