标题：带有目的性思考
字数：510
今天的分享真是烧脑，我看的吃力，因为逻辑思维没到那程度。想想小时候怕数学，畏惧数学是因为觉得它难，没有带着目的性去理解它，认识它。今天却可以写一写我的感受。
对人不对事
那这次校长听课来说，自己留了准备时间，但到真正上课的时候太紧张，漏了一个知识点。课结束就听他和同事批评谈论“把你上这堂课，你改怎么上？”按照常规的感受，总觉得，校长是在故意找茬，说他自己认为对的上课方式来打压我。
今天听了“对人不对事”，才对之前的想法有所改观。“对事不对人”是我的常规想法，也会收到思考局限，站在我是立场上，我应该用“对人不对事”的方法。把这次的感受当成是需要提高自己技能的机会，努力提升自己的业务学习能力，而不是怨天尤人“怎么这么倒霉，被校长批评，他就是故意来找麻烦的。”，或是负面情绪“你批评就批评，我就这样了。”
“对人不对事”，这是一个很好的方式。想想自己的教学能力一般，刚好有了这次机会，为什么不能改变呢？要带着目的去思考“我如果提升教学质量，能够获得什么？”“对我自己的以后发展有什么好处？”
《刻意练习》中提到，如果想精进你的工作，就要调整心态，把每天的任务带着可以刻意练习的态度，那提升的效果会很快。
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