动非自外，北宋张载用语。《正蒙·参两》：“凡圆转之物，动必有机，既谓之机，则动非自外也”。圈转之物，指日月大地等，认为日月大地等的运转都有其内在的动力，非有外力的推动。
上面这段话我是通过百度查到的。我不懂天文地理，也不懂日月大地运转的力量究竟是什么，但用在人的生命发展上倒是贴切的很。
张载：动非自外
上个月某个周末，因为国家教育行政学院一个国培的项目，我受邀到宝鸡市给来自宁夏的部分老师讲课，而多年的老友、位于宝鸡的雒红军老师非常热情地邀请我到他的家乡眉县走一走。他特别带我去参观了张载祠。也是这次参观，才知道非常有名的“四为”（“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”）出自张载先生（为自己的无知而惭愧）。现在不谈这铿锵有力的“四为”，而是想说说给我带来思考的另四个字——“动非自外”。在张载祠的大门外面有一块巨大的石头，上面有四个狂草大字，说实话我猜了半天这四个字是什么也没猜出来，最后就转到石头的后面，或许背面会有简写的吧。果然就在石头的背面用小楷撰写了这四个字：动非自外。看到这四个字，突然想到我的朋友“火车”校长（侯登强），他曾经在一次讲座中展示了一个寺庙门口牌匾上的四个字：“莫向外求”。
“动非自外”、“莫向外求”，这是一种巧合还是一种缘分，或者是一种必然？我想，于我来说既是缘分也是巧合吧。
我最近思考非常多的两个词是生命觉醒与生命自觉。觉醒，就是在睡梦中醒过来。或许有人会说，我们难道不清醒吗？难道不是在清醒的状态？但事实上，我们真的在清醒的状态吗？我曾经受邀写过一个关于生涯规划的小稿子，我当时就在想，我们的学生缺少生涯规划能力，所以在他们填报高考志愿的时候，大部分都是由父母填报，而不是学生自己。很多学生到了大学毕业也不知自己究竟想要什么、喜欢什么。我们批评学生没有生涯规划能力，那我们老师自己有生涯规划能力吗？于是，在一次和青年教师的交流时，我特别提出这个问题：你是不是为自己的教育人生做过一些规划？有的老师刚刚30岁，假如按照60岁退休的话，你还有30年做教师；有的老师已经45岁，那么你还有15年退休，有没有想过你后面的30年或者15年，乃至你退休以后，将成为什么样的人？有一个比较年轻的老师说，他现在刚工作几年，希望过几年后能够顺利评上中级教师，然后再继续努力，争取在退休的时候混上一个高级教师。当然，现在高级教师名额太少，实在不能上也没办法。我问他，“你准备从哪里开始呢？”他说，这几年要多参加几次讲课比赛，争取能够在市级的讲课比赛当中拿一个奖，这对评职称来说挺重要的，证明业务能力；班主任工作不是很愿意做，但评职称有要求，也要争取做几年班主任；另一方面也要争取做一个课题，因为现在职称评定，对课题研究也有一些具体要求；当然，等评上中级之后还要再争取发表两篇文章，因为要评高级必须有至少有两篇公开发表的文章。有一位中年教师说：“我从来没有想过退休以后的生活，只想着退休以前能够评上高级，工资能涨一点。”
仔细看一下我们的周围，这是不是大多数老师的常态？我们的教育生涯就这样被职称给绑架了，似乎一切一切都是为了职称。我突然冒出一个念头：假如取消了职称评定，老师的奋斗目标在哪里？你还愿意去为了上好一堂课而加班加点修改课件、一遍一遍地去试讲、修改教学设计吗？我们能不能尝试着去思考一下，不为了职称，只为了让我们的生活过得更丰富充实，让我们的人生更有意义，为了活出最真实也是最完美的自我来？
但这样的思考，需要基于老师的生命觉醒——从为了生存而工作的状态中醒来，从为了评上职称而努力的状态中醒来，从疲于应付中醒来，从狭隘的应试教育、只关注成绩、忽略学生身心健康中醒来……去思考“我是谁？”“我从哪里来？”“我究竟要到哪里去？”说到底，就是去思考人生的意义，思考自己究竟应该过怎样的人生，怎样的教育生活……
可是，如何觉醒？靠外力还是内力？当然是靠内力，“莫向外求”，当你自己不愿意醒来时，任何外力都是徒劳。我们知道，任何生命的成长都需要借助一定的外力，就像一粒种子，它要萌发和生长需要阳光、空气和水，但首先它必须是有生命力的种子，是能萌发的种子，是度过了休眠期的种子，这时给它合适的条件它就能萌发。人的觉醒也是一样，假如想要改变、希望改变，那么，在你遇到某一个人、遇到某一件事，或者看到某一本书，甚至是某些句子的时候，你就能够被敲醒、惊醒。比如说，你一直按部就班的、一天天重复着同样的工作，没有创新，没有改变，你自己可能都会厌倦，这时候你突然遇到一个跟你同龄的，甚至基础没你好的人，他过得比你更精彩、比你更有成就，或许能够激发你开始改变；或许你遇到的某些事，给了你一些刺激，能够让你重新思考人生、重新定位自己；或许是你听了一场报告，开始了改变，也可能是你一次的行走产生了新的想法。这一些，无疑都是一些很重要的机遇。
觉醒了，能否始终处于清醒的状态？这又是我突然冒出来的新问题。纵观我们身边很多人（包括我自己也会有），经常会在听完一场报告后热血沸腾，马上开始行动起来，网上下单买书，也开始拿起笔记录自己的感受，并下决心以后要“重新做人”，但没坚持几天，热情减退了，行动也变得迟缓了，最终会因为各种各种各样的理由而回到了老路上，而所有的理由其实只是自己懒惰的借口。清醒了一阵子，又复入睡眠中。
我突然意识到，觉醒它应该是一个过程，不是一个名词。应该是不断地去唤醒的过程，而不断唤醒靠的当然是自己——不断地自我唤醒，才能真正让自己始终保持清醒。不断唤醒，需要的是恒心，是毅力，是坚持不懈。坚持不懈，不是喊空口号，不是每天表决心，而是行动起来：坚持读书，坚持思考，坚持写作，坚持探索改变课堂，坚持遵循教育教学规律，坚持研究学生成长，尤其是作为老师，读书和写作是不断进行自我唤醒的重要法宝。
可见，“动非自外”，没有人能叫醒装睡的人。生命的觉醒一定是靠自己，而不是别人。
我和雒宏军老师在张载祠外
特别感谢眉县雒宏军老师！
（完成于途中）
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