美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。
我喜欢“潜移默化”这词语，教育就应该春风化雨，润物无声；让美好的情感，高级的趣味，轩昂不凡的气势，正直开阔的胸襟成为一种自然的存在，伴随着成长烙印在生命里，从而伴随你的一生，影响着你的精神，让你始终蓬勃昂扬心向阳光，温暖自己更辐射别人；由此你的心温润如玉，悲天悯人的情怀，会让你看到人间更多的爱与暖，你也就变成了暖与爱。
我喜欢“大美无形”的语文课，因为她能“潜移默化”让你变成更好的模样。
5000年的文明，沤肥了的精神沃土，让我们每一个投入她怀抱的人都能感到无比荣耀。泱泱华夏上下五千年，风里雨里四季轮回里都是智慧，“思无邪” 的《诗经》，到集“轴心思想”的诸子百家，到“倾倒众生”的汉赋，到“气势恢宏”的唐诗，到“只此璀璨”的宋词，到“曲尽人情，字字本色”的元曲，还有“引人入胜，扣人心弦”的明传奇，更有“叹为观止”的清小说，还有“引发共情”的新诗，“湿了眼眶，动了心”的现当代小说，“入木三分，一针见血”的议论文，“文质彬彬”的散文······总之这些智慧的结晶，以生动地形式给我们上了一堂堂精彩绝伦的“美育课”。
美是道德纯洁、精神丰富和体魄健康的有利源泉。美育最重要的任务是教会孩子们能从周围世界的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美。语文课就应该尽量让孩子们通过文学作品，感知和领悟美，去涤洗自己的灵魂，给自己的精神生长一个正能的环境，待到孩子们有了这些能力之后，则要教会他们终生保持他的心灵的赞美之情和善良之意。
美不是你告诉他们的而是孩子们通过自己的眼睛去寻找，心灵去感悟，结合自己的精神储备生成的。所以每一个学生心中对美的认识可能不同，但是相同的是他们具备了发现美创造美呵护美的能力，而且会用自己的行动去坚决践行美。
我只希望在孩子们心里种一颗美的种子，在岁月里悄悄成长，不管以后生活会给你怎样的考验，你都可以放下风尘仆仆在树下乘凉，听风看月抚琴吟诗，然后心里生出对生活的热望，对未来的遐想，转身你又是少年一枚，不畏不惧去闯荡。
每一个青年都带着真善美出发，每一次的碰撞都会产生爱与暖，我们都会生活在幸福中。
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