又到了孩子们最盼望的圣诞节，这几天经常听见几个小伙子围在一起，讨论着给圣诞老人写信，放在哪里圣诞老人能看见，然后平安夜就可以得到想要的礼物了。他们也讨论世界上到底有没有圣诞老人，有的孩子说：圣诞老人就是爸爸妈妈。有的孩子说：肯定有圣诞老人，我写的信就放在我枕头底下了，爸爸妈妈根本就看不到，也不知道我想要什么礼物，所以肯定是圣诞老人送的……
总有一天他们会知道圣诞老人到底是谁，所以这份童真值得珍惜，“纯净美好“就是他们此时的状态。
今年的圣诞节，芃芃老师也是及其用心，我都不知道她给孩子们准备了这么大的惊喜，提前很久就开始给孩子们准备礼物，还逐一和家长们确认家里是否有相同的书，已经有了的又换了不一样的礼物，既符合我们所学的知识，又符合每个孩子的阅读兴趣，一整节课，孩子们都沉浸在一个又一个惊喜中，出乎我的意料，他们没有惊呼声，而是一张张懵懵的小脸，表面上看似平静，其实内心已经欢呼雀跃了，这就是此时他们真实的状态，不像小孩子那么喜怒形于色了。下课了，木耳说：语言已经苍白无力了。我说：那就行动吧！木耳一个大大的拥抱送给了芃芃老师，接着就每个人都给芃芃老师一个爱的抱抱，幸福的孩子们。
分数的学习重点是要让孩子理解什么是分数，分数——把单位“1”平均分成若干份，其中的一份或几份的数叫分数。我想起自己小时候学习分数时，就是不明白什么是单位“1”，很难理解。所以，我也并没有把书上分数的定义直接教给孩子，我们几乎每天都拿好吃的分，拿宝石分，拿分数教具分……借助于实物，让抽象的概念形象化，逐渐理解分数的真正意义。
分数的分类，我把晨圈中分数唱数的数字写在黑板上，请孩子们观察每个分数，有的时候，真的感觉孩子们就是整堂课的引领者，不用我多说什么，就有声音说：哪有孩子和妈妈一样大的？还有孩子比妈妈大的？
一句话就引领我们进入整堂课的主题，于是，我们一起把黑板上的分数分成两类：一类是分子比分母小的分数——“真分数”，孩子们接着说：那剩下的就是“假分数”，他们以为随口一说，其实就是这个名字，他们惊得长大了嘴巴，互相庆祝自己这么厉害！
时间真快，这学期马上进入尾声了，我们都努力做好最后的工作。
网友评论