最近我们团队给一个学校九年级的学生做团辅，深深的体会到不同班级，孩子的状态不一样。
同样的内容，课程呈现出了孩子对于梦想，学习，团体，未来的不同态度。
重点班的孩子压力大，呈现出积极向上，配合，有想法，投入参与的状态，渴望能缓解压力，愿意尝试新的事物。
学习较差的孩子比较佛系，呈现出不配合，求关注，有个会出现对抗，整体纪律性差，难以投入
任何行为呈现背后都有成因，每个人孩子都渴望被看见，有价值体现……
大人不要用自己的价值去评价他们！
成长，是终身的！
孩子们，加油
最近我们团队给一个学校九年级的学生做团辅，深深的体会到不同班级，孩子的状态不一样。
同样的内容，课程呈现出了孩子对于梦想，学习，团体，未来的不同态度。
重点班的孩子压力大，呈现出积极向上，配合，有想法，投入参与的状态，渴望能缓解压力，愿意尝试新的事物。
学习较差的孩子比较佛系，呈现出不配合，求关注，有个会出现对抗，整体纪律性差，难以投入
任何行为呈现背后都有成因，每个人孩子都渴望被看见，有价值体现……
大人不要用自己的价值去评价他们！
成长，是终身的！
孩子们，加油
临近期末，为了能够让孩子们考出优异成绩，老师家长都在为孩子们鼓劲！为孩子们加油。考试加油，跑步加油，比赛加油......
加油孩子们
孩子们，加油！
加油孩子们！
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2003年，我们不期而遇。2008年，我们挥手道别。 一千多个白天和夜晚，我们从素不相识到心有灵犀，缘分使然，其实...
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本文标题：孩子们，加油！
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