1/23《儿童绘画心理学》第1章 从动作到表征：早期图画形式的起源
两种假设：1.动作运动以及涂鸦图形的精细化最终会使可辨认图形出现；
2.在涂鸦产生有意义图形的象征行为转化的过程中存在着一个特定的过渡时期；
儿童会利用涂鸦创造出让自己骄傲的“存在”，近四十年的研究数据越来越指向——涂鸦对表征的后期发展起着重要作用。有无绘画经验的儿童绘画能力都几近相同，表征活动与早期的涂鸦实践是分享的（先天盲儿也可以捕捉到表征，口述绘画也可以）。当儿童开始模糊理解画纸上的痕迹位置与物体位置特征相对应，会迅速建立超越特定领域的新秩序，画面会复杂而丰富起来。一般最初的封闭的表征性开头是圆形或卵圆形，然后向第一个里程碑——整体人和蝌蚪人迈进。
哇，我也不知道是什么时候有了这样一本书，但我却对它产生了浓厚的兴趣，这种兴趣仿佛是来自于我想知道它到底是在讲什么。第一章41页，我来来回回读了无数遍，才有点儿知道说了什么。总结如上，希望后几天的阅读能顺利一些。
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本文标题：0308随笔
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