如何营造良好的语文教学氛围

轻松愉悦的语文课堂教学氛围有利于课堂教学效果的提高，使语文课堂更加高效。教师在授课过程中，要充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，调动学生参与的积极性，努力做到让自己成为语文课堂的组织者、引领者，让学生成为学习的主人。那么如何才能营造轻松、愉悦的课堂氛围呢？从我多年的教学经验看，可从这几个方面抓起

一、把课堂当成快乐之旅，加强教师的亲和力

教师在授课过程中，应该有“这是一次愉快旅行”的感觉，只有这样教师才能面带微笑地上课，微笑教学，会是你的语文课堂充满生机活力。会使你的教学效果事半功倍。自然，愉悦要发自内心，它涵盖着对学生的关爱，和学生心理上的交流，而不是故意装出来的和不是发自内心的。学生在充满微笑好愉悦的课堂气氛中学习，会充分感受到教师的亲和力。课堂效果自然会更好。而有些教师在课堂教学中，脸拉得老长，严肃、威严、霸气，总想在学生面前树立威信，一种高高在上的感觉，这些行为会扼杀学生对教师的亲切感。可想而知学生还能主动和你交流、探讨吗？有问题还敢大胆和你铁吗？课堂效果还会高效吗？其实从容、微笑着面对学生，是一种自信的表现，是一种用魅力征服学生的表现。因此要想使你语文课堂更加高效，微笑产生的亲和力必不可少。

二、用多媒体充实课堂，提升学生的学习兴趣

多媒体教学以它直观、生动的特点，深受广大师生的喜爱，多媒体教学已经成为课堂教学活动中不可缺少的重要环节和要素。在课堂语文课堂教学活动中，教师利用多媒体教学手段进行教学，使教学课堂，灵活多样，生动有趣。多媒体手段有效地改变了以前单一、死板的语文课堂教学模式，让学生象读故事、看电影一样，生动、直观地学习语文知识。所以把多媒体引入课堂，能有效提升学生的学习兴趣，从而达到学习目的。

三、把悬念引进课堂，预热课堂教学气氛

教师对语文课的准备要充分，抓住重点，合理质疑。让设置的问题更加有悬念，这样能调动学生的好奇心和探索求知欲。比如在教学《火烧圆明园》一课时，我就在课前提出了这样一个问题，“圆明园是谁烧的？为什么要烧到它？”来质疑学生，调动学生探究的积极性。学生通过阅读课文就会了解真相。所以合理地制造悬念有利于预热课堂气氛，

总之，营造良好的语文教学氛围的要素很多，还要我们不断的探索开发，只有不断的探索和研究，才能使我们的语文课堂更加高效。