昨晚是精分小组第一次组织活动，在朱老师的带领下，大家自由翱翔在时间的空间中。
在这两个多小时的交流与分享中，我感受到大家的亲近感在一点点的嵌入，有的同学畅所欲言，有的同学还比较拘谨，防御的力量还在，梗了又梗，还是没有涌出的勇气，我应该是其中一个吧。
一开始，朱老师做了一个游戏，让大家在同一张白色上写出自己的名字，位置自己决定，是否将自己的名字围起来也是自己说了算，在前两位同学写好后，我在他们的中间写上了自己的名字，其实我内心是想画在白纸中间的，但又怕太突出，想了又想，还是低调点好，也就跟随大家选择了最自然的地方。但由于时间有限，最终也不知晓答案。
接着朱老师问大家一个问题，什么是统一性？
一开始，我想的是人格的统一、身心的统一，当听到罗中华表达自己的看法以后，我认为对自己的认同应该是统一性的标准。接着大家渐渐的畅所欲言起来，冷场的感觉慢慢得到缓解。在朱老师对统一性概念的诠释以后，才梳理了这个词的含义，我的理解认为，婴儿期通过一开始的镜像认同，到后期父母的认同，从支离破碎到整合的一个过程，统一性开始形成了，在幼小的时候没有得到父母的认同，支离破碎的自己将无法整合起来，就形成低自恋性人格，自卑、胆怯、没有安全感、不被认同的性格也就形成了。
通过朱老师的讲解，我看到镜像中的我，内心冲突的自己，一个支离破碎的自己，原来一切的缘由是渴望父母的认同，那么那么的急切。
我的梦想希望在田园中生活，自由自在，以山水作伴，鸟语花香的环境中成长，却又看不惯一切无所事事，没有理想、没有抱负的身边人。
我心中的焦虑不安、情绪崩溃一直跟随着我，内心冲突过于强烈。期待的一切无法实现、孩子任何不寻常的表现让我惶恐不安，我却拼命的排挤我的情绪，任由它在内心作乱，却又不去安慰、不去认同，用驱逐的方式赶走它，当崩溃到达极点时我才意识到自己情绪的烦躁是我的藐视、我的不理解造成，其实任何情绪在内心表达，都是保护自己的一种方式。我却不能陪它一起长大，任性妄为的让自己处在一种被动状态，施虐与受虐的相互转换，直到支撑不住为止吧。
紧接着进入正题，人生九道题的分享，对我而言，这个命题圣神又具有强烈的责任使命，超我的强大力量无形中将本我的世界压制的缓不过气来。
我是谁、我的理想、我的责任、我心目中的好妈妈、好妻子、好女儿的角色……似乎映射在我的脑海里，标准式的设计，顺其自然的发生，却剥夺了本我中的自己。
没有很好的去体会、去感受内在冲突的自己，听着大家的故事，感受着别人的喜怒哀乐，似乎身临其境，游之荡漾，情绪跟随着对方波澜起伏。
九道题没有全部完成，却了解了同学们的故事，也不失为一种收获，看到每个人的生活方式、状态、爱情、理想、亲子关系有着不同的解读，聆听朱老师最后的诠释，我又学到了宝贵的一课。
挑衅是一种受虐倾向。
水中的鱼儿是回到子宫，一种强烈控制的欲望。
长大后我就成了你……
最终，散场的钟声响起，意犹未尽的感觉迟迟没有散去！
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