练习4

错别字对于孩子来说最常见了，他们的作文中铺天盖地，然而却不自知，每每让我头痛的时候，却想不到更好的办法，除了积累更多词语之外似乎别无他法。可是如何积累？阅读、摘抄、辨析……

我们最常用的就是辨析，这不，你看练习四又来了，同音字辨析——最头疼了。孩子也曾经问我，为什么不能用同音字，我们都知道是什么意思啊？

规范，用字规范，害得小学生们绞尽脑子，也害得老师绞尽脑汁。

教学流程：

一、导入

1、中国的汉语号称是世界上最难学的语言，因为有很多同音不同义，还有一字多义，在写作中出现错别字在所难免。

2、看几句同学们在作文中出现的错别字。

右肩压左肩。  写成：右肾压左肾。

迫不及待        写成：迫不急待

这两种都是字形错误，第一种是因为形状类似，但是音完全不同。第二种是同音字错误，因为理解字义不准。

二、交流书中错别字

1、朗读、说说错在哪里？

2、辨析“兰、蓝、篮”

3、成语错在哪里？能说说错的字是什么意思吗？

4、拓展练习

三、成语

1、朗读，注意押韵

2、说说成语故事及比喻意思，加入带点字意思

3、拓展成语归类：历史、寓言、神话

4、朗读背诵

四、口语交际

1、什么是新闻？一般分为哪几类

2、如何收集新闻？途径

3、如何转化成自己的语言，让大家都听懂？不照搬，有选择，加入点评。

4、交流时注意什么？语调语速不夸张等，可以利用多媒体设备，让大家更直观。

5、分项目组准备，周四午间微课时汇报

【反思】

成语故事的积累可以做成一个系列活动

一、成语接龙

不仅可以是常规的成语接龙，还可以变成成语故事天天接龙，每天一个或两个，最好能提前归类，让学生准备好了再来讲，并且把当天讲的成语写在黑板上，便于学生记忆。

讲故事是积累的过程，也是语言表达能力提升的好平台。

二、成语擂台

记忆背诵，全班分组比拼，也可以个人比拼。活动方式很多，可以是填字、成语归类积累、成语意思、成语巧用、成语近反义词等。

利用活动的形式开展成语积累，学生会觉得有趣很多，当然，需要调动全班同学的积极性最好的方式就是大家一起来出题，擂台赛的效果会更好。