当了几年老师之后，越来越觉得现有教学模式的固化鲜有生机，越来越心疼学生枯燥无味生活背后的无奈。所以，我总想通过自己的课堂给他们带去一些欢乐，让他们在兴趣的驱使下主动接受知识。于是，我开始尝试做这样一些事情。
利用课前仅有的三到五分钟时间让学生演讲，所谓的演讲并不是严格意义上的演说，毕竟要让每个学生参与，而每个学生的能力胆量有差别。所以，我放宽了尺度，可以脱离文字直接言说，也可以拿着文字直接诵读。因为难度不大，所以每个学生都能参与进来。但这么多天的演讲，总不能漫无目的地说，也不能围着一个话题一直说，所以，给学生们制定合适的演讲话题就显得很有必要。
我反复思考，终于把第一阶段的演讲话题定了下来，让班级学生两周换一个话题，从学生的反应上看，还是有一定的效果。现将第一阶段的演讲话题做一简单的说明。
1.说说你自己。 因为刚结束初中生活进入高中，学生彼此之间，老师学生之间都是陌生的，所以只有通过学生自己的表达介绍自己，才能够让大家有一个初步的了解。
2.说说你想要的生活。 经过一段时间的高中生活后，学生应该对上高中的目的有一模糊的认识，但可能还不够清晰，毕竟年龄阅历有限。很多人从来没有想过自己以后会怎样，自己以后生活的样子是什么，所以我丢给他们这样一个话题，就是要引导他们去思考，去大胆描绘以后生活的样子，让他们在众人面前敢于说出自己未来追求的生活图景。
3.说说你喜欢的一段话或一部作品。 我始终相信“开卷有益”，坚信喜欢读书的人生活不会太差。所以，我一直向学生传递多读书的观念。课业任务重，学习时间紧的压力让学生不敢奢望去看教材以外的书，所以他们大多都成了只会考试而没有情怀的乏味的人。我不希望我的学生成为乏味的人，所以我给他们一定的时间读书，给他们机会分享自己读过的文字。
4.说说你难忘的一瞬间。 生活中不是缺少美而是缺少发现。学生尽管只有十几年的人生经历，但总有一些留在记忆深处难以忘怀的东西。只要给他们机会，他们就会努力搜索记忆库找到最让自己难忘的瞬间。那些难忘的瞬间被不时地想起也是在提醒学生，事情虽已远，但余音仍在，不能忘记一些东西 。
5.说说你对美的认识。设置这样的话题是为了让学生通过听别人的演说，老师的评说让他们认识到什么才是世间的美，怎样去追求美。在如今这个浮躁的时代，很多人因过分注重外在美而大肆整容丢掉了最原始的自己。有些人为了目的不择手段地伤害了很多人丢掉了中国传统的美德。所以，我让学生自己谈认识，进而引导他们要努力做一个内在美和外在美兼具的大写的人。
由于高一年级面临着分科分班的问题，所以进行了五个话题的演讲不得不暂时告一段落。新的一周，我将重新面对新面孔的学生，给他们以什么样的话题继续演讲呢？我将继续思考第二个阶段的内容。
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